第一章 民族高等教育的含义及对其历史与现状的考察和发展透视 1
一、高等教育与民族高等教育的概念 1
（一）高等教育的含义 1
（二）民族高等教育的含义 2
二、西北民族高等教育的历史考察与现状的事实描述 5
（一）西北少数民族教育 5
（二）西北地区民族高等教育的现状 14
三、西北民族高等教育发展的总体思考 21
（一）西北民族高等教育发展的症结 21
（二）西北民族高等教育发展的挑战与机遇 24
（三）扩大西北民族高等教育规模的意义与途径 31
（四）西北民族高等教育发展的质量保障 37
第二章 西北民族高等教育的特性与发展的自身规律 45
一、西北民族高等教育特性在新形势下的展现 46
二、西北民族高等教育发展的自身规律 51
第三章 西北民族高等教育政策实施研究 60
一、西北民族高等教育政策的历史回顾 60
（一）民族高等教育的发展方针和任务 61
（二）民族高等教育的领导和管理 64
（三）民族高等教育的法制建设与保障 66
（四）民族高等院校的建立与师资建设建立是党和国家始终坚持的一贯政策 67
（五）民族高等教育发展的经费支持和倾斜 68
（六）民族院校及其他高校的招收民族生特殊政策 70
二、西北民族高等教育发展的政策取向 73
（一）党和国家的民族教育政策是发展西北民族高等教育事业的政策制定依据 73
（二）西北民族高等教育发展的基本政策 76
三、西部大开发背景下西北民族高等教育改革与发展的研究与政策创新 82
（一）西部大开发形势下的西北民族高等教育改革 83
（二）西部大开发形势下的西北民族高等教育的政策创新 86
第四章 西北民族高等教育与西北少数民族多元文化 93
一、西北民族高等教育发展的文化背景 95
二、西北少数民族分布格局的形成及其多元文化的再次变异 100
三、中华民族多元一体教育理论 103
四、多元文化对民族高等教育提出的挑战 107
（一）西北民族高等教育对外应与国际教育接轨 107
（二）我国的民族高等教育对内必须确立多元文化教育的理念 108
（三）我国的民族高等教育在多元文化的环境下必须确立对话理念 109
（四）西北民族高等教育的本土化理念 109
第五章 西北民族高等教育发展中的结构调整 111
一、西北民族高等教育结构调整的紧迫性及现实基础 111
（一）高等教育结构的概念及其理论依据 111
（二）西北民族高等教育结构调整的紧迫性 112
（三）西北民族高等教育结构调整的现实基础 121
二、西北民族高等教育结构调整目标和任务 125
（一）西北民族高等教育结构调整的目标 126
（二）西北民族高等育结构调整的任务 128
三、西北民族高等教育结构调整的措施策略 131
（一）更新教育理念，优化专业结构 131
（二）实施再造学科优势工程，争创名牌学科和优势专业 132
（三）实施“名师工程”，着力加强师资队伍建设 133
（四）适应民族地区经济的发展，不断调整人才结构 134
（五）多渠道筹措办学资金，大力改善民族高等教育的办学条件 135
（六）深化内部管理体制改革，管理创新增强活力 136
第六章 西北民族高等教育课程发展研究 138
一、西北民族高等教育的课程设置问题 138
（一）课程的意义 138
（二）西北民族高校课程设置存在的问题 141
（三）西北民族高校课程设置的原则 143
二、西北民族高等教育发展过程中的课程体系改革 145
（一）西北民族院校课程体系的整体优化 145
（二）西北民族院校课程模式的选择 147
（三）西北民族高等教育课程体系改革的趋势 150
第七章 西北民族高等教育与基础教育 154
一、西北民族高等教育现状及发展的归因分析 154
（一）西北民族高等教育现状 155
（二）西北民族高等教育发展的对策 157
二、西北民族基础教育发展存在的主要问题对策 158
（一）西北民族地区基础教育存在的突出问题 159
（二）西北民族地区基础教育发展对策 162
三、西北民族高等教育对基础教育支持体系的构建和实施 165
（一）构建西北民族高等教育对基础教育支持体系的主导思想 165
（二）构建西北民族高等教育对基础教育支持体系的目标 166
（三）构建西北民族高等教育对基础教育支持体系的思路 166
（四）构建西北民族高等教育对基础教育支持体系的主要措施 167
第八章 西北民族高等教育中教育硕士专业学位教育问题 171
一、西北民族地区开展教育硕士专业学位教育的意义 172
二、西北民族地区基础教育师资现状 176
三、西北民族地区发展教育硕士专业学位存在的问题及对策 182
四、西北民族地区学科教育硕士课程建设 186
五、西北少数民族地区教育硕士专业学位教育质量评估体系构建 192
第九章 教育技术与西北少数民族高等教育信息化 199
一、教育信息化与高等教育信息化 199
（一）教育信息化 199
（二）高等教育信息化 206
二、西北民族高等教育信息化的建设及应用现状 214
（一）西北民族高等教育信息化的应用现状 214
（二）西北民族高等教育信息化的建设 217
三、西北民族高等教育信息化的发展策略 220
（一）西北民族高等教育信息化的基本背景 221
（二）西北民族高等教育信息化的制约因素 224
（三）西北民族高等教育信息化的发展策略 226
四、西北民族高等教育信息化运行机制与评价 229
（一）民族高等教育信息化的运行机制 229
（二）民族高等教育信息化的评价 232
第十章 高等教育大众化与西北民族高等教育的现实与未来 235
一、大众化也应该成为民族高等教育未来可实现的目标之一 235
（一）推进西北民族高等教育大众化进程是实现西北地区的政治稳定和经济繁荣的要求 237
（二）推进西北民族高等教育大众化进程是西部大开发的迫切需要 238
（三）推进西北民族高等教育大众化进程有利于加快民族高等教育与国际接轨的步伐 239
二、西北民族高等教育大众化的现实基础分析 240
（一）西北地区社会的长足发展是西北民族高等教育大众化的社会基础 240
（二）新的高等教育理念是西北民族高等教育大众化的思想基础 242
（三）西北少数民族高等教育面临的新形势是实现大众化的契机 243
三、西北少数民族高等教育大众化的实施路径 246
第十一章 高等教育国际化与西北民族高等教育发展 253
一、国际化与民族高等教育 253
（一）高等教育国际化的背景和成因 254
（二）高等教育国际化的全球趋势 256
（三）加入WTO对民族高等教育的影响 262
二、“入世”与中国民族高等教育的未来发展 266
（一）创办一流的民族高等教育 266
（二）“入世”展望——走向世界的中国民族高等教育 284
第十二章 国际化与西北民族高等教育发展对策 298
一、西北民族高等教育与发达国家高等教育之比较 298
（一）国际化进程中民族高等教育的发展现状与特点 298
（二）西北民族高等教育与发达地区、发达国家高等教育之比较 301
二、国际化带给西北民族高等教育的发展空间 311
（一）重新认识高等教育 312
（二）明确西北民族高等教育的发展目标 312
（三）创设良好的国际化环境与氛围 319
（四）教师队伍的国际化 320
（五）教育措施的国际化 321
（六）鼓励教学科研的国际化合作与交流 321
（七）处理好国际化与民族化的关系 322
三、西北民族高等教育国际化的对策 327
（一）管理模式的国际化 328
（二）人才培养模式的国际化 329
（三）投资模式的国际化 334
（四）招生模式的国际化 335
第十三章 自觉化与西北民族高等教育发展 337
一、推动型发展到自觉发展的转变 337
二、自觉发展的内容 339
（一）少数民族在西北地区高等教育中的积极参与 339
（二）寻求民族高等教育推动西北民族地区社会发展的良性机制 341
三、政府在西北民族高等教育中的作用 345
（一）提供正式制度供给 345
（二）创造公平发展平台 347
（三）民族教育的资源配置问题 349
第十四章 西北民族高等教育人才培养中的艺术素养与人文精神的构建 352
一、西北民族高等教育中开展民族艺术教育的目标和现实意义 354
（一）弘扬和继承中国优秀的艺术传统与艺术精神 355
（二）传承和发展少数民族的优秀文化艺术传统 356
（三）构建和培养源于中国文化的人文精神，促进人才的全面发展 358
二、西北民族高等教育中开展艺术教育的主要内容 361
（一）中国传统艺术 362
（二）中国少数民族传统艺术 366
（三）中国当代艺术 368
三、西北民族高等教育中开展艺术素养教育的特殊方式 369
（一）创造教学情景：突出以情感人的教育 370
（二）创造艺术氛围：突出潜移默化的教育 370
（三）创造实践环节：突出寓教于乐的教育 371
（四）创造教学条件：突出现代教育技术的应用 372
第十五章 比较视野下的西北民族高等教育研究 374
一、比较教育在西北民族高等教育研究中的运用 374
（一）移植法 376
（二）比较教育统计 378
（三）比较历史法 379
（四）系统分析法 381
（五）教育系统分类法 382
二、西北少数民族高等教育比较研究 384
（一）我国少数民族地区民族高等教育与全国比较 385
（二）国内外民族高等教育发展比较 390
主要参考文献 395
后记 400