第一篇 闹剧、悲剧：警报频频响起 1
一、凄楚的冤魂在血泊中呼叫 2
一起有11名大学生参与的集体谋杀案 2
惊心动魄的中学生绑架杀人案 3
14岁小学生惨死在9个同班同学的乱刀中 5
二、被密雾浓云吞噬的心 6
“麻”风炽盛 6
“上帝”呀，你在哪里？ 10
迷失在“洋”风中的都市少女 12
女大学生轮换“外星人天缘血” 13
魂囚“方孔” 15
三、人性，在太阳底下沦陷 17
“寒”气逼人 17
一个19岁采煤工的罪恶 19
同室操戈，血溅厅堂 21
四、偏离轨道的流星 23
出走的少女 23
少年“打工仔” 24
疯狂的“小草会” 25
层见叠出的文盲后备军 27
第二篇 号脉溯源：“魂”系何方 31
一、失重的殿堂 33
“智”高无上：一个八岁小姑娘累死在课堂上 34
“德”有虚名——几名“三好生”参与流氓团伙犯罪 37
“美”不副实 40
“劳”气横秋 43
“生”不逢时 47
“心”结千千 50
二、飞扬跋扈的怪圈 53
“分”、“率”黑洞 54
“苦役”，从七岁开始 58
流亡“西伯利亚” 63
“磨合”期的苦痛——艰难的社会历程 66
三、教育乎？培训乎？ 69
学红外夜视技术，干鼠窃狗盗营生 69
困惑的职校生 70
局促的“甬道”：谁能告诉我？ 73
唉，“天之骄子” 77
四、“魂”不附体 81
写在文件上，落实在总结报告里 83
考试背笔记，过后全忘记 89
“维持会员”眼中的“瘟鸡” 91
以“罚”代教，寒气逼人 92
瞒上欺下，假风诱人 97
魂在天涯 101
骄奢淫逸的“经济动物” 105
五、里面的世界与外面的世界 108
一根教鞭一把粉笔支撑的“殿堂” 108
考卷、题册与《倩女泪》 109
枯涩的校园文化与轰轰烈烈的“声”“色”世界 112
第三篇 CT检透：“灵魂工程师”探微 117
一、“断层”留下的阴影 118
“中学教师小学顶，小学教师队里请” 119
“廉价”的代课教师也成“紧俏品” 120
“课上照本宣读，课后净会糊弄人” 123
二、“母机”娩出的半成品 126
“学科中心”与“母机”先天性失调 127
学生递交“白皮书” 129
现实的哀叹 132
“伤痕”重重 135
三、尴尬的“人师” 138
“最兴奋”与“最苦恼”的时期 140
“分！分！分！”——无形的“十字架” 141
工资衣食无着反需借贷缴纳“集资款” 143
“小皇帝”与“土皇帝” 148
四、昏浑的“经师” 151
“搬运工”与“传输机” 152
加班抢课时——一种经典“优选法” 155
唯“分”是从，见“分”不见人 156
老同志的慨叹 159
随波逐流 163
五、“利”想主义者 165
“大家不就是为了几张‘老人像’！” 166
“补课热”、“出国热”及“二职、下海热” 169
闹剧在“钱洞”中频频上演 172
六、混迹讲坛的“巫师” 175
被霉菌污染了的“灵魂” 175
“大棒”与“牛粪”的哲学 176
校园角落里的“交易” 179
“文明教师”与16名女生的血泪控诉 181
第四篇 沉思与忠告：可怕的是恶性循环 185
一、以“分”论英雄，片面教育何日休 185
“分”、“率”通天，积重难返 186
“法不治众”——一个口涩的话题 188
八方人士忧思录 191
二、不可营造美丽的虚假 193
“有用之才”与“赚钱高手” 193
“母语”面对“考证热”的哀叹 194
“教、管分离”的尴尬 196
“校中校”与“母子校” 198
世上没有孤立的科学 200
三、有钱换“奔驰”无钱订报纸的感叹 203
一边“吃紧”，一边“紧吃” 204
十六次校舍倒塌的背后 207
搞“硬件”摆阔大笔一挥 上“软件”订报面露难色 209
治一治“超常行为” 213
四、可怕的是恶性循环 214
先生教导“作弊”，后生“眼界”大开 215
“以其昏昏，怎能使人昭昭？” 217
“最可怕”的腐败 218
五、给孩子们留一方净土 221
无形的“染缸” 221
“第一课堂”中的阴影 225
共同营造健康向上的社会文化环境 226
第五篇 走出“灵魂”的荒漠 227
一、百年大计：育人为本 230
人的素质比“生产线”更重要 230
抢占新世纪的“制高点” 232
端正方向，抓好“重中之重” 234
二、归来吧，教育的迷羊 236
要“知育”，更要“心育” 237
转变观念统一认识是前提 239
建立健全科学的评考机制是先导 241
深化改革时不我待 243
一个重要的突破口 245
让“指挥棒”指正方向 247
冲破迷雾，走出“考”“分”沼泽地 251
全面优化教学过程，造就复合型人才 253
育人德为首 254
三、再铸师魂 255
“灵魂工程师”的时代新要求 256
狠抓教育管理，全面提高队伍素质 257
建设一支素质过硬的领导干部队伍是关键 259
四、用良知和爱心筑起新的长城 260
淡化“重点”，面向全体 260
让每一个孩子都在领受真理与师爱的沐浴中健康成长 262
后记 266