第一部分 作为背景：一段教育思想史第一章 传统教育体系的破产 3
第一节 教育思想的破产 4
第二节 教育组织的破产 11
第三节 教育内容的破产 14
第四节 教育信用的破产 21
第五节 由教育破产出发的理论反思 27
第二章 近代教育思想的探索 35
第一节 从洋务学堂到戊戌维新中的教育变革 35
第二节 近代教育思想概观 40
第三章 曲折发展的统一的民族国家教育 53
第一节 辛亥革命之后教育发展的大势 53
第二节 徘徊在文化专制边缘的教育指导思想 82
第三节 战时状态和阶级斗争对教育发展的影响 104
第二部分 陈寅恪，作为教育家及其思想第一章 陈寅恪教育事略 117
第一节 兴亡满眼人间世——游走在古今、中外之间 117
第二节 续命河汾——作为教育家的陈寅恪 131
第二章 平生所学宁堪赠——对陈寅恪教育思想基础的考察 157
第一节 “一寸残山一寸金”——陈寅恪的爱国主义情怀 158
第二节 “本根未死，终必复振”——陈寅恪的文化观 176
第三节 “不自由，毋宁死”——陈寅恪的自由、独立观 193
第四节 “述事言情，悯生悲死”——陈寅恪的感情世界 263
第三章 种花留与后来人——陈寅恪教育思想的基本内涵 275
第一节 “吾国大学之职责，在求本国学术之独立”——陈寅恪的教育地位观 278
第二节 “脱心志于俗谛之桎梏”——陈寅恪的教育功能观 307
第三节 “春风桃李红争放”——陈寅恪的成才观 317
第四节 “治学之士”，必先“预流”——陈寅恪的教学观 332
第五节 “旧派失之滞，新派失之诬”——陈寅恪的学风观 343
第六节 “灌园甘任郭驼峰”——陈寅恪的师生观 355
第七节 碧海青天自纪元——余论：关于陈寅恪的教育学价值 367
附录 陈寅恪教育年谱简编 375
跋 415