多元智能理论与素质教育 1
情智与非智力因素与素质教育 7
情商培养与素质教育 14
多元性教学理念与创新素质 21
江泽民教育创新观研究 31
另类思维：创新与素质教育现阶段的任务 39
多元智力理论与人的可持续发展 46
加德纳论“真正理解并学以致用”的目标 58
多元智能的学生观 76
人的全面发展和全面发展教育 85
教育发展从以物为中心到以人为中心 95
马克思主义“人学”与教育现代化 102
“人”字的解读与教育真谛 111
用“多元智能理论”解读素质教育的“面向全体” 119
素质教育目标导学体系 123
层次教育目的 134
从教育蓝图到教育立法 142
生命教育论 152
人的生命与教育起点 163
人的主体性与主体性教育 172
主体性教育理论：时代的教育哲学 183
教育的双主体性 192
交互主体论与主体性教学模式 204
实施个性化教育的基本思路 213
美国的个性化教育 223