编者按 Pierre Luisoni 1
观点／争鸣 3
义务教育的公平与效率：是否有必要进行选择？如果有必要，应该以什么为依据？ Denis Meuret 3
专栏 21
中东欧的学校质量与公平 21
提高并均衡中东欧学习水平 J．DouglasWil？ Zhang＆Lucia Tramonte 21
拉脱维亚学生学习成绩中的家？ Andrejs Geske,Andris Grinfelds,Indra Dedze＆Yanhong Zhang 28
匈牙利中学的分流和学习结果的不平等 Dániel Horn,Ildikó Balázsi,Szabolcs Takács＆Yanhong Zhang 39
保加利亚教育资源与数学／科学成绩的学校间差异的评价 KirilBankov,DilyanaMikova＆Thomas M．Smith 50
罗马尼亚科学成绩差异的原因探析 Olimpius Istrate,Gabriela Noveanu＆Thomas M．Smith 69
社会经济地位对爱沙尼亚学生不同认知领域科学成绩的影响 KristiMere,Priit Reiska＆Thomas M．Smith 85
捷克共和国的教育不均衡 Jana Straková,Vladislav Tomá？ek＆J．Douglas Willms 101
斯洛伐克的教育不平等：早期分流的影响 Olga Zelmanova,Paulina Korsnakova,Lucia Tramonte＆J．Douglas Willms 110
塞尔维亚进入中等学校的区分性选择 Aleksandar Baucal,Dragica Pavlovic-Babic＆J．Douglas Willms 118
动向／案例 125
西班牙教育的公平与区隔 Ferran Ferrer,Gerard Ferrer＆JoséLuis Castel Baldellou 125
中国教育发展与研究 145
关于构建学校教育创新力指数的研究报告 裴娣娜 145
中国基础教育区域均衡发展的问题与反思 杨小微 156
新的农村义务教育经费保障机制下中国农村义务教育发展展望 司晓宏 杨令平 165