第一章 科学学科发展性评价 1
第一节 评价的指导思想 1
第二节 评价研究的组织形式及运作方式 2
一、区评价课题小组 3
二、个人评价研究 13
第三节 科学评价的工具 21
一、终结性评价试卷 21
二、关于评价卷的评价 43
三、课堂教学评价表 53
四、终结性评价 55
五、成长袋 58
第四节 评价的真实案例 58
第二章 艺术学科发展性评价 72
第一节 概述 72
第二节 对艺术课程发展性学生评价的理解 73
一、问题呈现 73
二、基本理念 73
三、策略探讨 75
四、案例分析 75
五、探索反思 94
第三节 艺术课程发展性学生评价新范式 94
一、表现性评价 95
二、艺术档案夹评价 106
第四节 评价的理念 113
一、具有伙伴关系的评价 113
二、具有亲情的评价 114
三、具有人文精神的评价 115
四、注重审美素养的评价 116
第五节 评价的方法 118
一、教师的评价 119
二、同伴的评价 120
三、自我评价 122
四、个人表现与小组合作的评价 123
五、艺术成长档案夹综合性评价 124
第三章 体育与健康学科发展性评价 144
第一节 学生作为被试的学习质量评价 145
一、一般性评价 146
二、针对性评价 155
三、档案袋式评价 165
四、无过错评价 169
第二节 学生作为主体参与的反射式评价 172
一、专题性的反射式评价 173
二、日常性反射式评价 175
第四章 综合实践活动评价 189
第一节 综合实践活动评价理念、目标概述 189
一、综合实践活动评价理念 189
二、综合实践活动评价目标确定 193
第二节 综合实践活动课程特征及学生评价要素 198
一、自主性特征及评价要素 198
二、可行性特征及评价要素 198
三、开放性特征及评价要素 199
四、实践性特征及评价要素 199
五、综合性特征及评价要素 199
六、生成性特征及评价要素 200
第三节 综合实践活动的学生评价方法 201
一、自我表现性展示活动 201
二、活动过程的系统观察 220
三、协商合作式民主评议 222
四、活动过程档案袋评价 230
五、设计评价工具进行评价 231