第一章 从音乐教学大纲到音乐课程标准 1
第一节 音乐学科课程与教学的回顾与展望 1
一、我国音乐课程的历史沿革 1
二、我国音乐教学存在的问题 5
三、新世纪音乐教育正在呈现新的变化 7
第二节 从音乐教学大纲到音乐课程标准 11
一、音乐课程标准与音乐教学大纲的比较 11
二、音乐课程标准的特点 16
第二章 音乐课程的性质与基本理念 19
第一节 音乐课程的性质、特点和价值 19
一、音乐课程的性质与特点 19
二、音乐课程的定位 20
三、音乐课程的价值 20
第二节 音乐课程的基本理念 25
一、以音乐审美为核心 25
二、以兴趣爱好为动力 30
三、面向全体学生 32
四、注重个性发展 33
五、重视音乐实践 33
六、鼓励音乐创造 34
七、提倡学科综合 34
八、弘扬民族音乐 36
九、理解多元文化 37
十、完善评价机制 39
第三章 音乐课程目标与课程内容 40
第一节 音乐课程的总体目标 40
一、情感态度与价值观 41
二、过程与方法 42
三、知识与技能 43
第二节 音乐课程的分段目标 43
一、分段情况 43
二、各学段内容组合情况 44
三、学段目标的发展线索安排 44
第三节 音乐学科课程内容 45
一、课程内容的构成 45
二、课程内容的脉络 64
三、课程内容的特点 66
第四章 音乐教学的设计思路及实施 69
第一节 音乐教学设计概述 69
一、音乐教学设计 69
二、音乐教学设计的指导思想 70
第二节 音乐教学目标的设计 71
一、教学目标 71
二、音乐教学目标体系 71
三、音乐课程教学目标的设计 72
第三节 音乐教学模式的设计和选择 76
一、以引导学生主动参与艺术实践为目的的教学设计 76
二、以提高学生审美素养为目的的教学设计 102
三、以拓展学生艺术视野、促进学生全面发展为目的的教学设计 114
第四节 音乐课堂教学的实施 130
一、音乐课堂教学的基本方法 130
二、现代教学手段在音乐教学中的运用 134
三、音乐课堂教学的组织形式 137
第五章 音乐教学评价 142
第一节 音乐教学评价的现状 142
一、评价对学生的发展关注不够 143
二、评价内容单一 143
三、评价方式单一 144
四、评价结果形式单一 144
第二节 音乐教学评价的原则 144
一、发展性原则 145
二、导向性原则 145
三、科学性原则 145
四、整体性原则 146
五、可操作性原则 147
第三节 音乐教学评价标准的特点 147
一、整体性 148
二、连续性（发展性） 149
三、实践性 150
第四节 音乐教学评价的方式方法 151
一、过程性评价与结果性评价结合 151
二、描述性评价与指标性评价结合 153
三、自评、互评、他评结合运用 154
四、情景评价与非情景评价 156
第五节 音乐教学评价应注意的问题 157
第六章 音乐课程资源的开发与利用 159
第一节 课程资源的概述 159
一、课程资源的概念 159
二、课程资源的分类 159
第二节 音乐课程资源的概念和分类 160
一、学校音乐课程资源 161
二、社区音乐课程资源 166
三、家庭音乐课程资源 166
第三节 音乐课程资源的开发与利用 167
一、学校音乐课程资源开发的途径与方式 168
二、社区音乐课程资源开发的途径与方式 169
三、家庭音乐课程资源开发的途径与方式 170
主要参考文献 172