导论篇 3
第一章 军事知识管理的基石——知识 3
一、一般知识的概述 3
（一）一般知识的基本含义 3
（二）一般知识的主要类型 4
二、军事知识的概述 8
（一）军事知识的含义 8
（二）军事知识的类型 9
（三）军事知识的特性 11
三、知识的主要作用 15
（一）知识是推动社会发展的动力资源 15
（二）知识是拉动经济增长的核心资源 16
（三）知识是促进人类进步的精神资源 17
（四）知识是催化军事革命的主导资源 17
第二章 军事知识管理的激素——知识变革 20
一、知识的理念变革 20
（一）“零知识”理念——不能躺在昨天的知识温床上“睡大觉” 20
（二）“零时空”理念——不能耗在昨天的知识时空里“推太极” 21
（三）“零滞后”理念——不能蹲在昨天的知识土壤上“栽蘑菇” 22
二、知识的层级变革——知识的延续概念 23
（一）数据—描述与构成信息的原始要素 23
（二）信息—相互关联并有其意义的数据 24
（三）知识—经过处理并有其价值的信息 25
（四）智慧—理性认知的系统集成与升华 26
（五）知识的延续结构 29
三、知识的价值变革——知识方程式 30
（一）工农业时代：知识=力量——所以独占它并使它封存 31
（二）信息化时代：“知识=能力—所以共享它并使它倍增” 31
（三）知识化时代：知识=资源——所以孵化它并使它升华 32
第三章 军事知识管理的背景——知识变革时代 34
一、知识经济 34
（一）知识经济的理论 34
（二）知识经济的特征 38
（三）社会面临的问题 43
二、知识军事 45
（一）知识军事的基本含义 46
（二）知识军事的主要特性 47
（三）知识军事的战略方针——积极防御 50
三、知识化战争 57
（一）知识化战争的含义 57
（二）知识化战争的特征 58
（三）知识化战争原则 63
第四章 军事知识管理的总述 69
一、知识管理的基本含义 69
（一）国外学者的观点 69
（二）国内学者的观点 70
（三）知识管理的要点 71
二、军事知识管理的含义 76
（一）军事知识管理，亦是军事智力资本“整合化”的管理过程 76
（二）军事知识管理，亦是军事智力资本“动态化”的管理过程 78
（三）军事知识管理，亦是军事智力资本“增殖化”的管理过程 78
三、军事知识管理新视角 79
（一）军事知识管理行为，凸显了知识管理思维的量子化 80
（二）军事知识管理方式，拓展了知识管理理论的综合化 81
（三）军事知识管理过程，提升了知识管理决策的直觉化 81
（四）军事知识管理传承，揭示了知识管理沟通的形体化 82
（五）军事知识管理职能，催生了知识管理角色的多元化 82
四、军事知识管理的原理 83
（一）知识孵化原理——繁殖富有创造力的军事智力资本 83
（二）组织共赢原理——创建自组织式的共赢型军事系统 84
（三）持续学习原理——打造军队可持续发展的学习能力 85
五、军事知识管理的特征 86
（一）人本性—深入开发人力资源的潜能是军事知识管理的核心 87
（二）信息性—充分开拓信息资源的效能是军事知识管理的保障 88
（三）智力性—积极开创学习型组织智能是军事知识管理的源泉 89
六、军事知识管理的原则 90
（一）心意契合性原则 90
（二）杂交耦合性原则 91
（三）分权授责性原则 91
（四）适度压力性原则 92
流程篇 97
第五章 军事知识获取 97
一、军事知识获取的含义 97
二、军事知识获取的基础——实践 98
（一）实践是一切知识产生的摇篮 98
（二）实践是理性知识生成的熔炉 98
（三）实践是潜性知识升华的源泉 99
三、军事知识获取的功能 100
（一）军事知识获取是知识管理流程的基础 100
（二）军事知识获取是现存组织知识的整理 100
（三）军事知识获取是组织外部知识的采集 100
四、军事知识获取的原则 101
（一）亲身经历性原则 101
（二）传承模仿性原则 101
（三）模拟仿真性原则 102
五、军事知识获取的程序 103
（一）明确军事知识获取的目标 103
（二）深谙军事知识获取的资源 103
（三）分析军事知识获取的问题 103
（四）设计军事知识获取的方案 104
（五）制定军事知识获取的策略 104
（六）修补军事知识获取的内容 104
（七）搞好军事知识获取的存储 104
六、军事知识获取的方法 105
（一）专家访谈法 105
（二）问卷调研法 105
（三）案例剖析法 106
（四）文献查阅法 106
（五）“顺手牵羊”法 106
（六）网络搜索法 107
第六章 军事知识共享 108
一、军事知识共享的障碍 108
（一）“极度竞争”的障碍 108
（二）“知识霸权”的障碍 109
（三）“拍卖知识者”障碍 109
二、军事知识共享的原则 111
（一）有效传递性原则 111
（二）协作学习性原则 111
（三）全员共享性原则 111
三、军事知识共享的阶段 112
（一）单向传播知识阶段 112
（二）双向交流知识阶段 112
（三）自然交流知识阶段 113
四、军事知识共享的步骤 114
（一）确定军事知识共享的对象 114
（二）明确军事知识共享的内容 115
（三）制定军事知识共享的策略 115
五、军事知识共享的环境 117
（一）构建良好和谐的官兵关系，是军事知识共享的条件 117
（二）营造团结温馨的组织环境，是军事知识共享的保障 117
（三）制定“亲身体验”的理想规划，是军事知识共享的基础 117
第七章 军事知识转化 119
一、军事知识转化的含义 119
二、军事知识转化的方式 119
（一）连续性知识转化 119
（二）近似性知识转化 120
（三）专家性知识转化 120
（四）战略性知识转化 121
三、军事知识转化的类型 121
（一）“中心型”军事知识转化 121
（二）“双极型”军事知识转化 122
（三）“多极型”军事知识转化 123
四、军事知识转化的原则 124
（一）持续累积性原则 124
（二）相互信任性原则 124
（三）广泛交流性原则 125
五、军事知识转化的方法 125
（一）“沙龙”共振法 125
（二）交换聚变法 126
（三）有效摩擦法 126
（四）协作渗透法 127
六、军事知识转化的机制——“无界限团队” 128
第八章 军事知识创新 130
一、军事知识创新的含义 130
（一）创新“原点论” 130
（二）创新“思维论” 131
（三）创新“社会论” 132
二、军事知识创新的模式 133
（一）戴布拉的“莲花式创新”模型 133
（二）日本“螺旋型创新”模型 134
（三）创新过程阶段综合模型 136
三、军事知识创新的原则 136
（一）即刻触发性原则 137
（二）情报丰富性原则 137
（三）系统清晰性原则 137
（四）敏锐关联性原则 137
（五）直觉感悟性原则 137
（六）非凡想象性原则 138
（七）多元思考性原则 138
（八）归纳抽象性原则 138
（九）静心寂定性原则 139
（十）战略视野性原则 139
四、军事知识创新的方法 139
（一）自由畅言法 140
（二）组合联想法 140
（三）系统综合法 141
（四）触景感应法 142
（五）裂变分解法 142
（六）侵入渗透法 143
第九章 军事知识应用 144
一、军事知识应用的意义 144
（一）军事知识应用，是知识管理能力的评估点 144
（二）军事知识应用，是知识管理价值的体现点 145
（三）军事知识应用，是知识管理战略的聚合点 145
二、军事知识应用的特性 146
（一）广泛吸纳性 146
（二）集成整合性 147
（三）有限隔离性 148
三、军事知识应用的原则 149
（一）重复使用性原则 149
（二）随意杂交性原则 149
（三）门户开放性原则 150
（四）相对稳定性原则 150
四、军事知识应用的阶段 151
（一）初始调研阶段 151
（二）筛选采集阶段 152
（三）引进适应阶段 152
（四）接受利用阶段 152
（五）持续融合阶段 152
五、军事知识应用的策略 152
（一）多种渠道，广泛搜寻，捕捉科技动态 152
（二）加大投资，临近取经，猎取“流动”知识 153
（三）注意监控，提供互动，培育“收发”人才 153
支柱篇 157
第十章 军事知识管理者角色 157
一、打造愿景规划的“设计师”——提供理念支撑 157
（一）穿越时空隧道，当好军事组织的“设计师” 157
（二）冲破“心智模式”，更新“设计师”的思维意识 158
（三）进行系统思考，搭配“五项修炼”的功效 161
二、引领知识增殖的“教师”——提供智力支撑 162
（一）“教师”称号成因，是知识社会的产物 162
（二）摆正“教师”角色，是知识增殖的根本 163
（三）实现资讯共享，是学习型军队源泉 165
（四）指导部属学习，是教学相长的过程 166
三、深谙传技授权的“教练”——提供动力支撑 168
（一）调准“焦距”，当好明星团队的教练 168
（二）强化修炼，打造明星“教练”的意识 170
（三）融洽关系，打牢合作伙伴的根基 171
（四）悉心辅导，培养明星团队的“斗士” 173
四、精通“心灵美容”的“医师”——提供精神支撑 174
（一）抢占思想阵地，争当官兵“心灵美容”的“医师” 174
（二）联接认知网络，实现官兵心灵共振的意识 177
（三）实施心理诊断，培育部属官兵的健康心灵 178
五、馈赠热情服务的“仆人”——提供情商（EQ）支撑 180
（一）改变观念，充当军队部属的“仆人” 180
（二）强化内功，塑造“仆人”的思想意识 182
（三）当好“仆人”，优化官兵的成长环境 183
第十一章 军事知识管理的组织——学习型组织 186
一、学习型组织理论的概述 186
（一）学习型组织生成 186
（二）组织的“学习智障” 187
（三）“五项修炼”的内涵 190
二、学习型军事组织的标志 193
（一）愿景目标的共同性 193
（二）认知思维的共融性 193
（三）学习成果的共享性 194
三、学习型军事组织的职责 195
（一）学习型军事组织应是“知识孵化厂” 195
（二）学习型军队的官兵应是“知识交换机” 195
（三）学习型军队管理者应是“知识整流器” 195
四、学习型军事组织的功能 196
（一）核心竞争力 196
（二）高效运作力 196
（三）灵活反应力 196
（四）快速学习力 197
五、学习型军事组织的特性 198
（一）自我组织性 198
（二）有限混沌性 200
（三）弹性多层性 201
六、学习型组织的参考模型 201
（一）“一体化”学习模型 202
（二）“知识导向式”模型 204
（三）战略变革式模型 205
（四）组织“五阶段”模型 207
（五）组织学习的模型 208
（六）学习型“组织基石” 211
（七）流程创新性模型 214
第十二章 军事知识管理的工具 217
一、军事知识图——军事知识搜索的导航系统 217
（一）军事知识图的含义 217
（二）军事知识图的功能 217
（三）军事知识图的特性 219
（四）军事知识图的制作 220
二、军事知识库——军事智力资源的仓储基地 221
（一）军事知识库的含义 221
（二）军事知识库的功能 222
（三）军事知识库的特性 224
（四）军事知识库的构建 224
三、军事知识场——军事“知识孵化”的空间场所 226
（一）知识场的含义 226
（二）军事知识场的功能 227
（三）军事知识场的特性 227
四、军事知识孵化的过程 229
第十三章 军事知识管理的培训——零距离教学法 230
一、零距离培训的地位 230
（一）零距离培训是落实军事发展战略的具体体现 231
（二）零距离培训是实现军队建设目标的关键步骤 231
（三）零距离培训是提高军队英勇善战的根本途径 231
（四）零距离培训是取得未来作战胜利的主要环节 232
（五）零距离培训是履行我军根本职能的重要保障 232
二、零距离培训的特征 233
（一）即时运作性特征 233
（二）鲜话效应性特征 233
（三）进程战略性特征 234
三、零距离培训的原则 234
（一）高难度培训原则 234
（二）高强度培训原则 235
（三）高速度培训原则 235
四、零距离培训的过程 236
五、零距离培训的方式 239
（一）与“学员”需求进行无缝对接，确保知识的有效性 239
（二）与军事态势进行无缝对接，确保知识的鲜活性 239
（三）与工作实践进行无缝对接，确保知识的指导性 240
（四）与前沿理论进行无缝对接，确保知识的先进性 240
（五）与学术研发进行无缝对接，确保知识的创造性 241
后记 242