第一部分 区域活动——我们的尝试 1
1．先进的多元智能理论 2
理论溯源 2
主要观点 2
2．新型的幼儿园区域活动 4
区域活动 4
理论支持 5
多元智能理论的优势 6
区域活动构建 7
3．多元的幼儿园区域活动功能 14
功能之一 14
功能之二 16
功能之三 21
功能之四 22
4．拓展的幼儿园“认知活动区” 25
认知的重要性 25
构建“认知活动区” 26
5．开放的幼儿园创新教育 45
活动与创新 46
活动教学与创新教育 47
开放的创新教育 49
6．丰富的幼儿活动区材料 54
幼儿活动区材料的开发 54
各年龄段活动区材料的运用 58
第二部分 活动探讨——我们的实践 63
1．“活动区”材料实例 64
圆圈找家（托班） 64
消灭蚊子（托班） 65
包“糖果”（托班） 66
装饰小竹筐（托班） 67
小老鼠（托班） 68
五彩米饭（小班） 69
漂亮头发（小班） 70
吸管排队（小班） 71
大象伯伯（小班） 72
送图形宝宝回家（小班） 73
小鸭子（小班） 74
喂饼干（小班） 75
我的帽子（小班） 76
小鸟吃豆（小班） 77
玩纽扣（中班） 78
抛骰子（中班） 79
点点花儿（中班） 80
柳枝条（中班） 81
旺仔宝宝排队（中班） 82
走迷宫（大班） 83
瓶子找家（大班） 84
钥匙开锁（大班） 85
2．各区域实例 86
（1）认知区 86
小汽车找家（托班，指导教师：包松盛） 86
听音筒（小班，指导教师：王敏） 88
“用具”棋（大班，指导教师：徐敏） 89
水族箱（大班，指导教师：梁虹） 90
十二生肖（大班，指导教师：徐敏） 91
（2）生活区 92
叠手帕（托班，指导教师：程莺） 92
种小花（托班，指导教师：王敏） 94
可爱的小人（小班，指导教师：王敏） 95
榨桔汁（大班，指导教师：徐敏） 96
织布机（大班，指导教师：程莺） 98
（3）美术、美工区 99
水杯找家（托班，指导教师：包松盛） 99
滚轮画（小班，指导教师：程莺） 100
（4）建构区 101
奇妙的圈圈（中班，指导教师：包松盛） 101
游乐场（中班，指导教师：梁虹） 102
（5）语言区 103
森林的故事（大班，指导教师：梁虹） 103
童话王国（大班，指导教师：包松盛） 104
（6）音乐区 105
节奏乐（大班，指导教师：王敏） 105
3．主题活动实例 107
蛋宝宝（小班，指导教师：梁虹） 107
镜子（小班，指导教师：王敏） 110
认识鸡（小班，指导教师：包松盛） 113
排序（中班，指导教师：徐敏） 116
我爱我家（3～6岁混龄幼儿，指导教师：程莺） 119
4．半日活动实例 122
鞋子（小班，指导教师：程莺） 122
蔬菜（小班，指导教师：梁虹） 131
蜗牛（中班，指导教师：徐敏） 137
快乐我家（中班，指导教师：包松盛） 146
邮票（大班，指导教师：王敏） 155