绪论 关注生命的每一天——新课程理念下初中生物教学的转型 1
【引言】新世纪 新生命 1
一、把握新课程理念，培养生物科学素质 2
二、新课程呼唤教与学的变革 4
三、初中生物新课程标准的结构和特点 6
【创新与思考】 8
第一章 立足全人发展，体现“三个维度”——初中生物新课程目标的把握与落实【引言】面对新教材的感触 9
一、新课程目标与课程结构 10
二、生物科学素养的三个维度 17
三、初中生物新课程的教学目标设计 22
【创新与思考】 26
第二章 面向全体学生，培养科学素养——初中生物新课程的教学内容 28
【引言】学生爱不释手的新教材 28
一、生物教学内容的主题和价值取向 29
二、生物新教材的功能和特点 42
三、新课程理念下教师应具有的教材观 43
【创新与思考】 46
第三章转 变教学方式，促进学生发展——初中生物新课程的教学设计与实施【引言】传统教学方式之弊端分析 48
一、以学生为中心的教学设计 49
二、初中生物新课程教学设计的基本策略 52
三、初中生物新课程教学实施中教师角色的转变 58
四、初中生物新课程教学案例评析 64
【创新与思考】 66
第四章 探求未知世界，开启思维门扉——初中生物新课程与学生学习方式的构建【引言】两则调查材料的启示 67
一、由“要我学”向“我要学”的转变——引导自主学习方式的构建 68
二、我们同欢乐——引导合作学习方式的构建 74
三、探求精彩的未知世界——引导探究学习方式的构建 78
【创新与思考】 81
第五章 科学探究与生物新课程——探究式教学设计与案例 83
【引言】传统与现实 83
一、科学探究的特点和价值 84
二、生物新课程中的科学探究 90
三、生物探究式教学的主题设计和案例 94
【创新与思考】 96
第六章 把课堂变成解决现实生活问题的场所——生物问题情境的创设与问题的解决【引言】学生离现实生活的问题有多远 98
一、生物问题的类型和问题情境的创设 99
二、以问题为中心的教学与学习模式 110
三、影响问题解决的因素及策略 112
【创新与思考】 113
第七章 在做中学，在实验中探究——初中生物新课程与生物实验教学 115
【引言】“夸父逐日”的启示 115
一、新课程与生物实验教学功能的再认识 116
二、新课程与生物实验教学内容和方式的再选择 118
三、新课程与生物实验教学资源的开发与整合 119
【创新与思考】 121
第八章 发挥主体意识，拓展学习空间——社会实践与生物开放性活动的教学设计【引言】国际评估组织调查引发的思考 122
一、实践活动与学科间内容整合 123
二、生物实践活动的主题设计和方法 129
三、生物综合实践活动案例评析 136
【创新与思考】 139
第九章 持动力之源，与学生共成长——实现新型教师质的飞跃与发展 142
【引言】师生共成长 142
一、面对挑战，教师的自我反思 142
二、一切为了学生是教学评价的立足点 144
三、新课程资源的开发与利用 146
四、信息技术与生物新课程的整合 150
五、生物教师的专业发展 156
【创新与思考】 160
结语 161
主要参考文献 162
后记 163