第一章 “和谐高效思维对话”型课堂教学 1
第一节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的内涵 1
第二节 “和谐高效思维对话”型课堂教学的基本特征 9
第三节 烟台市小学语文“双轨”教学的基本结构 12
第四节 烟台市小学语文教学的典型经验 18
第二章 “和谐高效思维对话”型课堂教学的关注点 32
第一节 师生关系的和谐性和师生互动的有效性 32
第二节 学生学习的主动性 36
第三节 学科教学的整合性 38
第四节 教学过程的动态生成性和教学方法、资源的综合性 42
第五节 教学对象的差异性和教学评价的多样性 49
第三章 “和谐高效思维对话”型课堂教学案例与教学设计 54
第一节 识字写字教学案例与教学设计 54
第二节 阅读教学案例与教学设计 68
第三节 习作教学案例与教学设计 98
第四节 口语交际教学案例与教学设计 116
第五节 综合性学习教学案例与教学设计 128
第四章 “和谐高效思维对话”型课堂教学评价 143
第一节 基本理念 143
第二节 基本内容 146
第三节 评价建议 151
第四节 评价案例 152
附录：小学语文“和谐高效思维对话”型课堂教学评价标准 167
主要参考文献 171