绪论 1
一、研究缘起 1
二、研究现状及其分析 3
三、研究构想 13
四、江苏省教育会沿革谱系的考证 14
第一章 江苏省教育会的兴起 17
第一节 江苏的自然人文环境 17
第二节 “合群”观念下江苏省教育会的建立 33
第二章 江苏省教育会的组织形态 47
第一节 教育会的治理结构 47
第二节 教育会的运行机制 67
第三章 教育活动与资源整合 87
第一节 兴学与毁学：教育会对于地方资源的博弈 87
第二节 教育会与江苏教育经费的独立化 99
第三节 从单级教授到职业教育：教育理念的现代转换 127
第四章 江苏省教育会的社会参与 139
第一节 江苏省教育会的地方楔入——以“胡仿兰事件”为例 139
第二节 地方社团与国家政府的博弈 152
第三节 教育会与公众话语的建构 164
第五章 江苏省教育会的政治参与 211
第一节 五四运动与江苏省教育会 212
第二节 江苏省教育会与江浙战争 227
第三节 教育会与国民党的疏离 246
结语 江苏省教育会社会权威模式的塑造与终结 273
一、社会关系网络的建立 273
二、公众新知识体系和价值观念的建立 281
三、江苏政局变动中教育会影响的强化与式微 286
征引文献与参考书目 289
附表一 299
后记 306