第一篇 以家庭为基础的课程 1
第一章 教出善良而公正的孩子 1
给父母的实用指南 3
有关道德本身 5
道德发展三大基石论 8
对主要道德发展理论的批判 11
第二章 涵摄作用——道德第一基石 21
何谓涵摄作用 22
〈父母的角色①〉给予清晰的规范及理由 24
〈父母的角色②〉教导关怀的观点 27
〈父母的角色③〉规范要具有一致性 29
〈父母的角色④〉要有效地坚持 31
〈父母的角色⑤〉羞耻感的掌握 33
〈父母的角色⑥〉建立明晰、可靠而富指示性的后果 36
〈父母的角色⑦〉提供良好的典范 38
〈父母的角色⑧〉教导孩子对自己说什么、什么时候该说 40
第三章 身受感——道德第二基石 47
感同身受的经验 49
身受感激发良善 51
身受感的源起 52
〈父母的角色⑨〉启发并提出坚定指示 54
〈父母的角色⑩〉给孩子合理的解释 56
〈父母的角色11〉角色扮演及角色交换 58
〈父母的角色12〉在日常生活中培养 60
〈父母的角色13〉身受感与罪恶感 61
〈父母的角色14〉透过作业来教导身受感 64
第四章 个人道德标准——第三基石 69
为何需要个人标准 71
道德标准的发展过程 73
〈父母的角色15〉坚持对道德标准的遵循 74
〈父母的角色16〉给孩子实际的理由 76
〈父母的角色17〉启发孩子大爱的潜能 78
〈父母的角色18〉帮孩子建立道德理想 79
〈父母的角色19〉相信孩子理解及运用理由的能力 81
〈父母的角色20〉提供民主化的家庭环境 82
共同的道德标准及其理由 83
跻身于好人的行列 87
可教与不可教的标准 88
教你的子女如何对权威说不 93
第二篇 克服与道德相竞的势力 103
第五章 教养出心中有爱的小孩 103
爱的可以教的 104
〈父母的角色21〉强化爱的行为 106
〈父母的角色22〉对敌对行为的非难 107
〈父母的角色23〉在子女身上鼓励爱的感受 109
克服孩子对人的恐惧 114
克服敌意及嫉妒心 117
防止偏见 121
第六章 如何处置侵略、偷窃及其他有害行为 131
孩子有侵略的本能吗？ 132
使孩子伤人的原因 133
当孩子生气时 134
〈父母的角色24〉一致性公平对待 136
〈父母的角色25〉教他表现出公平行为 138
〈父母的角色26〉防止怒气导向侵略性的行为 144
〈父母的角色27〉提示解决问题的建设性行动 146
〈父母的角色28〉面对问题出击 149
当孩子运用侵略的方式来达成自己的目的时 151
〈父母的角色29〉避免对合理权利的争执 152
〈父母的角色30〉防范掠夺性侵略行为 155
〈父母的角色31〉让「行善」成为份内的工作 157
〈父母的角色32〉使用富教育性的处罚 159
〈父母的角色33〉引发孩子的身受感 160
〈父母的角色34〉建立对世界的积极、正向的态度 162
与偷窃战斗 163
为赢取朋友的认同而偷 166
〈父母的角色35〉提供合适的同侪团体 167
〈父母的角色36〉整体处理 169
为吸引注意而偷 171
〈父母的角色37〉将关注表现在其他时刻 171
〈父母的角色38〉双亲离异的孩子最需关怀 172
为刺激而偷 174
〈父母的角色39〉提高孩子对社群的认同与参与 175
「马克」式侵犯：伤害别人以证明自己的坚强 177
〈父母的角色40〉教孩子辨别创造力与破坏力 179
〈父母的角色41〉击败问题，而非个人 180
当孩子因嫉妒而伤人时 182
〈父母的角色42〉帮孩子克服嫉妒心 183
〈父母的角色43〉教导孩子在面临阻碍时要会坚持 185
〈父母的角色44〉警告：怜悯可能导致纵容 186
自卫时该用多少力才不算侵略？ 187
〈父母的角色45〉教孩子向合法的权威寻求保障 188
〈父母的角色46〉必要时孩子该学会如何自卫 190
第三篇 不同年纪儿童的道德发展 195
第七章 早期童年的训练：出生至五岁大 195
别让阶段理论限制了孩子的发展 196
〈父母的角色47〉被爱的感觉最重要 198
〈父母的角色48〉机会教育从小开始 201
〈父母的角色49〉回应孩子的哭声 204
〈父母的角色50〉预期孩子的需求，未雨绸缪 207
〈父母的角色51〉做一个懂得尊重且合作的父母 208
〈父母的角色52〉明智地运用奖惩 211
〈父母的角色53〉教导爱人的行为 213
〈父母的角色54〉公平性的教导 215
第八章 中儿时期：五至十二岁 217
友谊 218
消弭冲突 219
电视的影响力 224
说谎 226
〈父母的角色55〉找出问题的癥结 227
零用钱的给予 230
〈父母的角色56〉跟作为消费者的孩子奋斗 232
〈父母的角色57〉你的孩子作为慈善家而言 233
〈父母的角色58〉以讲理代替说「脏」话 234
〈父母的角色59〉训练孩子分担家事 235
〈父母的角色60〉培养孩子对学校的责任感 237
〈父母的角色61〉克尽社区责任 239
第九章 青少年：到成人期的艰苦过渡 241
性与爱 242
〈父母的角色62〉坚持两性关系的道德标准 243
规范·规范·规范 246