绪论 1
一、选题的意义 3
二、学术史回顾 5
三、研究的思路、方法及内容 14
第一章 中国教育近代化的历史背景与吴汝纶的生平活动 19
第一节 中国教育近代化的历史背景 21
第二节 吴汝纶的生平活动 27
一、幼承家学 师法乡贤 27
二、佐幕曾李 进学成材 30
三、主政深冀 名冠畿辅 35
四、退隐莲池 心系世变 38
五、渡海东游 考察学制 44
第二章 吴汝纶与晚清官学、书院改革及新学校创建 51
第一节 重整深冀官学和书院 55
一、裁并义学 整顿书院 55
二、宽筹经费 广延名师 58
第二节 改革莲池书院办学模式 62
一、规整书院制度，继续开办学古堂 62
二、改革书院模式，创办东文、西文学堂 65
三、莲池俊秀 72
四、对改书院为学堂关键问题的思考 81
第三节 创办桐城学堂 83
第三章 吴汝纶力倡废科举的内在动因及具体主张 99
第一节 新观念生成：吴汝纶主张废除科举的内在动因 103
一、“熔中西于一冶”的人才观 104
二、“合东西国学问”的知识观 108
三、“开民之愚使之智”的教育观 114
第二节 废科举 重学校：吴汝纶废除科举的具体主张 117
一、“特科徒奉行故事耳” 118
二、“策论取士，亦难得真才” 121
三、“废科举，专由学堂造士” 124
四、废除武举 128
第三节 主张与现实：吴汝纶对科举的矛盾心态 131
第四章 吴汝纶学制思想来源及其近代学制构想 137
第一节 吴汝纶学制思想来源 139
一、对中国古代教育制度认识 139
二、新型学校建立的影响 142
三、对西方学校教育制度的关注 144
第二节 日本学制考察与吴汝纶学制思想的形成 146
一、学制考察与学制构想 146
二、学校课程设置与教学内容、方法 155
三、吴汝纶学制构想的主要特点 167
第三节 吴汝纶对中国近代学制建立的影响 173
第五章 吴汝纶的实业教育、留学教育与家庭教育思想 183
第一节 吴汝纶的实业教育思想 185
第二节 吴汝纶的留学教育思想 192
第三节 吴汝纶的家庭教育思想 197
结语 吴汝纶教育思想的特征及其在中国教育近代化起步阶段的地位 213
主要参考文献 223
后记 231