绪论 1
0.1 一种新的教学形式 2
0.2 学科性要求与讨论式教学 8
0.3 研究对象及内容结构 14
第一篇 新环境下的教学要求第1章 教学目标 20
1.1 知识目标 21
1.2 能力目标 28
1.3 信念目标 34
1.4 主要目标：培养社会能力 42
第2章 师生关系 48
2.1 新环境对大学教师的影响 50
2.2 新环境对大学生的影响 55
2.3 平等型师生关系 61
第3章 学习动力 66
3.1 主人感 68
3.2 自我成就感 73
3.3 竞争激励 78
3.4 交流愿望 83
3.5 结论 87
第4章 认识过程 88
4.1 什么是学习的认识过程 89
4.2 传统认识路线 97
4.3 新认识路线 103
4.4 结论 109
第5章 教师的探索 111
5.1 对两个问题的争论 112
5.2 改良性探索及它的极限和负效果 118
5.3 革命性尝试与存在的问题 125
第二篇 讨论式教学的本质、过程和类型第6章 讨论式教学的本质 130
6.1 通过“三向交流”实现教学目标 131
6.2 讨论式教学的特点 134
6.3 讨论式教学的原则 140
第7章 讨论式教学过程（1）：设置讨论题和讲授 147
7.1 设置讨论题 148
7.2 讲授 155
第8章 讨论式教学过程（2）：讨论和讲评 167
8.1 讨论 168
8.2 讲评 183
第9章 初级讨论式教学 191
9.1 以掌握基本原理为主要目的 193
9.2 初级讨论式教学的两种形式 197
9.3 初级讨论式教学的组织 202
第10章 中级讨论式教学 207
10.1 以掌握方法为主要目的 208
10.2 中级讨论式教学的形式 214
10.3 中级讨论式教学的组织 221
第11章 高级讨论式教学 225
11.1 以探索创新为主要目的 226
11.2 高级讨论式教学的形式 232
11.3 探索创新结果的着落 234
11.4 需处理好的几个问题 240
第三篇 讨论式教学的运用 246
第12章 教师的准备 246
12.1 素质准备 247
12.2 系统计划 256
第13章 调动学生参与 261
13.1 学生的态度 262
13.2 分数手段 268
13.3 启用课代表 285
第14章 运用现代教学手段 291
14.1 运用现代教学手段的意义 293
14.2 静片放映设备的运用 298
14.3 动片放映设备的运用 301
第15章 创造条件 308
15.1 提供更多的资料 309
15.2 形成适宜的课堂人数 317
15.3 建立相应的教学管理体制 323
后记 329