第一章 儿童的压力 1
第一节 概说——认识压力 1
第二节 儿童压力的根源 13
第三节 压力的消除方法 35
参考文献 60
第二章 情绪障碍学生的攻击与暴力行为 62
第一节 定义 63
第二节 攻击行为的成因 65
第三节 诊断攻击行为 72
第四节 对攻击与暴力行为的干预 76
参考文献 94
第三章 行为偏差儿童的社会技能教学 102
第一节 社会技能的结构 102
第二节 行为管理技术 108
第三节 行为异常学生的社会技能教学与训练 114
第四节 结语 131
参考文献 132
第四章 游戏治疗在小学校园内的有效运用 135
第一部分 理论与技术篇 135
第一节 游戏治疗的历史性发展 135
第二节 玩具的选择 138
第三节 游戏治疗的目标 139
第四节 个人中心式游戏治疗的原则与实例 141
第二部分 实务篇 150
工作志一 大白鲨和小乌龟 150
工作志二 减肥的龙猫 154
工作志三 爱模仿妈妈的小怡 158
工作志四 小皓的世界 161
工作志五 沉默的小均 164
工作志六 蝴蝶姑娘 166
工作志七 渴望妈妈回来的小欣 172
工作志八 自己解决了问题的小晟 176
参考文献 179
第五章 艺术治疗在多动儿童治疗中的应用 181
第一节 多动儿童的诊断、病程发展与病因 181
第二节 多动儿童的治疗 186
第三节 多动儿童的艺术治疗 192
第四节 结论与建议 210
参考文献 211
第六章 儿童个案辅导及案例探讨 222
第一节 建立儿童辅导的哲学观 222
第二节 个案辅导的原则 223
第三节 个案辅导的流程 224
第四节 案例探讨：小立（化名）的案例 240
参考文献 256