引子 1
一、高等教育和经济学 1
亟待解决的问题 1
经济学帝国主义 2
不用披别人的外衣 4
需要踩别人的肩膀 5
二、预置假设 7
假设只是假设 7
先小人后君子 9
将其当成买卖 13
三、必先利其器 14
“是什么”和“应该是什么” 14
用图形说事 17
掀起你的盖头来 18
学生 20
一、是否想学 20
求知欲 20
从学习中得到满足 22
效用递减 23
素质教育和应试教育 27
二、人性化管理 29
惰性区域 29
批评与表扬 32
润物细无声 34
圈里圈外 36
专才怪才 39
三、学习效用最大化 42
没差别的感觉 42
拿5分换3分 46
他是否在吹牛 49
四、双重人格 52
偏科也正常 52
我是谁 53
回归自然 55
五、天下没有免费的午餐 58
收益在递减 58
入门容易精通难 62
学会放弃 65
过度教育 67
教师 70
一、分工合作才有效率 70
充分利用自己的专长 71
比较优势原则 72
谁上这门课 75
快乐地工作 76
二、谁动了我的奶酪 80
信息不对称 81
利益不对称 83
权力不对称 85
三、现代大学的三A原则 87
大学之大在大气 87
别把我当小孩 90
不管白猫黑猫 92
四、教授治校 102
不只是教授当校长 102
没有权力就创造权力 105
讨论班 106
教授治校好 109
五、正确评价教师 110
做标准的那只碗 110
不用给老师打分 111
衡量科研要看过程 117
科研资助重在结果 118
学校 120
一、阻击学术行政化 120
一手硬一手软 120
聚焦学术权力 126
学术权力是否靠谱 128
二、高校的组织再造 130
钻石为什么硬 130
学院制改革 134
独立学院的归属 138
三、划定高校的范围 142
大有大的难处 142
两根筷子凑一双 146
寄宿学院是个大家庭 149
把后勤分出去 150
四、别砸了自己的牌子 151
核心竞争力和品牌 152
分久必合，合久必分 154
明星与瘦狗 158
博士打工仔 163
五、学术不端行为 164
都是利益惹的祸 165
乱世用重典 168
地方 170
一、高等教育的本质属性 170
岳飞偷听讲课 170
盈利的本质 174
特殊产业 176
雪化了——春来了 179
二、高等教育大餐 185
谁来享用 185
谁受益多 189
花了多少成本 191
三、学校在哪里 195
区位因素 196
区位优势 198
为地方服务的理念 201
四、地方产业和高校专业 206
产业有阴晴圆缺 206
专业会斗转星移 211
大学生就业难 215
五、高校与地方联姻 216
男女搭配干活不累 217
同桌的那个她 218
共用一块橡皮擦 220
私订终身 222
步入婚姻的殿堂 223
市场 225
一、人力资本市场探幽 225
人力也是资本 225
他不愿上大学的原因 229
资助优秀学生 233
二、误入人才市场 234
人才的价值不是贡献 234
人才市场不是一般市场 238
工资的决定因素 240
蚁族 243
三、人才市场与高等教育 245
四年河东，四年河西 245
厚基础，宽口径 248
文凭世界 249
种瓜得瓜，种豆得豆 252
他们都是人才 254
四、拷问高等教育市场 255
是买方还是卖方市场 255
是垄断还是竞争 256
不要干预太多 259
五、关于学费的博弈 261
学费谁说了算 261
AA制 264
学费会涨吗 267
政府 269
一、政府该不该管 269
市场会失灵 270
政府有责任 273
包揽的代价 274
自主办学 277
股份制改革 283
二、制度是个圈 285
长兴的教育券 285
贵在制度创新 290
最优解在边界 294
三、公平与歧视 296
公平是一种价值判断 296
放牛娃要不要学X、Y 298
教育歧视 300
四、寻租活动 306
寻利和寻租 306
科举制的是与非 308
应试教育屡禁不止 310
自主招生和实名推荐 314
五、李约瑟之谜 316
什么是李约瑟之谜 316
“钱学森之问”和“李约瑟之谜” 320
原因说多也不多 322
主要参考文献 325