缘起 那根长长的是什么？ 1
甘蔗该用什么量？——非标准测量工具的探索甘蔗长高了吗？ 6
要量到哪里？ 7
还有什么可以用来量？ 8
纸要大一点，才够长 9
老师如何引导孩子发现测量的需求 11
用连环扣量——非标准测量单位的发现连环扣也可以量 14
这是几个连环扣？ 15
连环扣够不够长？ 16
我想要量“爱弥儿” 17
“爱弥儿”有多高？ 19
老师如何支持孩子测量概念的发展 20
用尺量——标准测量单位的学习 22
353个连环扣是多高？ 22
用尺量，大家才知道 23
尺不够长，怎么办？ 24
卷尺要看哪一边才对？ 25
运用旧经验，试探新阶段 28
做栅栏——测量方法的应用 32
甘蔗被拔了，怎么办？ 32
做栅栏，需要买几根木头呢？ 33
一根长，一根短，怎么办？ 34
一半在哪里？ 36
怎么样可以找出一半？ 37
用连环扣量！ 38
怎么围，才围得住？ 40
怎样才能一样宽？ 41
都是15厘米，怎么还是不一样宽呢？ 42
记号要画在哪里呢？ 43
用测量的方法解决等距的问题 44
尾声 48
收成时，要告诉我们 48
后记 52
孩子的学习与老师的角色 52
回首来时路——带班老师的感想 56
主题网络图 58
课程活动网 59
孩子在测量概念上的学习 60