第一章 幼儿英语教育的特点和原则 1
第一节 幼儿英语教育的特点 1
一、幼儿英语教育概念的界定 1
二、幼儿英语教育的意义 4
三、幼儿学习英语的特点 4
四、幼儿英语教育的特点 6
第二节 幼儿英语教育的原则 7
一、趣味性原则 7
二、重复性原则 8
三、情景性原则 8
四、渗透性原则 9
五、有序性原则 9
六、交际性原则 10
七、容错性原则 11
八、尽量使用英语，适当利用汉语 11
第二章 幼儿英语教育的目标和内容 13
第一节 幼儿英语教育的目标 13
一、幼儿英语教育总目标及其分析 13
二、幼儿英语教育各年龄阶段目标及其分析 15
三、幼儿英语教育活动目标及其分析 16
第二节 幼儿英语教育的内容 17
一、幼儿英语教育的内容选择 17
二、幼儿英语教育的内容编排 19
第三章 幼儿英语教育的途径和方法 21
第一节 幼儿英语教育的途径 21
一、专门性的幼儿英语教育 21
二、渗透式的幼儿英语教育 24
第二节 幼儿英语教育的方法 28
一、游戏激趣法 29
二、直观感知法 30
三、示范模仿法 30
四、活动练习法 31
五、角色表演法 32
六、情景交际法 32
七、全身反应法 33
八、直接沉浸法 34
第四章 幼儿英语教育活动的设计与组织 36
第一节 幼儿英语儿歌教学活动 36
一、幼儿英语儿歌教学活动概述 36
二、幼儿英语儿歌教学活动的设计与组织 41
三、幼儿英语儿歌教学活动案例 45
第二节 幼儿英语歌曲教学活动 48
一、幼儿英语歌曲教学活动概述 48
二、幼儿英语歌曲教学活动的设计与组织 53
三、幼儿英语歌曲教学活动案例 57
第三节 幼儿英语故事教学活动 60
一、幼儿英语故事教学活动概述 60
二、幼儿英语故事教学活动的设计与组织 64
三、幼儿英语故事教学活动案例 68
第四节 幼儿英语教学游戏活动 71
一、幼儿英语教学游戏活动概述 71
二、幼儿英语教学游戏活动的设计与组织 75
三、幼儿英语教学游戏活动案例 78
第五节 幼儿英语日常用语教学活动 82
一、幼儿英语日常用语的作用 82
二、幼儿英语日常用语的使用 83
三、幼儿园教师日常英语用语 85
第五章 幼儿园英语教育环境的创设 86
第一节 物质环境的创设 86
一、幼儿园整体环境的创设与利用 86
二、幼儿园班级环境的创设与利用 90
三、幼儿园英语教育活动中教具的创设与运用 91
第二节 幼儿园英语语言环境的创设 95
一、提高教师的英文水平，为营造规范的英语环境打下基础 96
二、加强园内外英语学习氛围的创设 99
第三节 幼儿园英语活动中心理环境的创设 104
一、为幼儿创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习兴趣 104
二、通过游戏活动建立师幼问亲密和谐的人际关系 105
三、创设积极英语学习环境和幼儿的情感因素 105
四、创设良好的家庭环境 106
第六章 幼儿英语教育的评价和说课 107
第一节 幼儿英语教育的评价 107
一、幼儿英语教育评价的目的 107
二、幼儿英语教育评价的内容 108
三、幼儿英语教育评价的方法 109
第二节 幼儿英语教育的说课 114
一、幼儿英语教育说课活动的要求 114
二、幼儿英语教育说课活动的设计与组织 116
三、幼儿英语教育说课活动的实例分析 119
第七章 幼儿双语教育师资培养 127
第一节 幼儿双语教育师资资格标准的研究 127
一、良好的职业素质 127
二、多重的专业知识结构 128
三、较强的学前双语教育教学能力 128
第二节 幼儿英语教育师资培养途径的研究 130
一、“培训式”师资短期培训途径 130
二、“培养式”新师资培养的课程设置 131
第八章 幼儿英语教育活动内容资料库 140
第一节 幼儿英语儿歌资料库 140
一、小班英语儿歌 140
二、中班英语儿歌 142
三、大班英语儿歌 144
第二节 幼儿园英语故事资料库 147
一、小班英语故事 147
二、中班英语故事 147
三、大班英语故事 149
第三节 幼儿园英语游戏资料库 158
一、小班英语游戏 158
二、中班英语游戏 160
三、大班英语游戏 163
第四节 幼儿园英语日常用语和教学用语资料 166
一、Arrival入园 166
二、Indoor Activities室内活动 168
三、Area Activities区域活动 170
四、Outdoor Activities户外活动 171
五、Rest and Nap休息、午睡 173
六、Having a Meal用餐 173
七、In the Clinic在诊所 175
八、Leaving离园 175
九、师幼互动语 176
参考文献 177