我和语文教学（代序） 1
第一辑 广阔的田野 21
祖国语言美不胜收（代序） 21
积极改革才能开创语文教学的新局面 24
也谈启发式 30
“逐渐去扶翼，终酬放手愿” 34
目中有语法，胸中有中学师生——对建立新的语法体系的要求 37
第二辑 滋润·耕耘·生命力 45
学语文要讲究方法 45
渗透与滋润 57
兴趣是学习的推动力 55
学会思考，发展智力 64
做学生脑力劳动的指导员——谈语言和思维的训练 66
引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练 77
启发学生神思飞越——谈想象力与创造力的培养 8
把握记忆的支撑点——谈知识的储存 95
在口耳上下功夫——谈“听”“说”能力的训练 104
课堂教学的节秦与容量——谈提高语文课堂教学效率 114
也谈“模糊理论”与语文教学 129
第三辑 熟读而精思 135
假如我教《诗八首》 135
笔锋奇峭，感情深沉——《范爱农》教学设想 145
意境·形象·思想感情——《听潮》、《闻一多先生的说和做》、《第二次考试》教学点滴 152
寓艺术魅力于事物说明之中——浅谈《花儿为什么这样红》、《晋祠》 162
酣畅淋漓，激情澎湃——《少年中国说》教学谈 169
《说“疑”》教学管见 176
赏析·积累·创造 183
沈漫酸郁，含英咀华 190
第二次教《事事关心》 195
课，应当是“立体”的——听特级教师于漪教《事事关心》&方仁工 200
《事事关心》教学实录（节选） 208
第四辑 漫话笔耕 220
破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探 220
作文讲评的实践和体会 229
谈教师的“下水”与“半下水” 247
怎样指导学生谋篇布局 251
析薪·破理——谈就事议论的写作 250
串起生活的珍珠 272
时代活水叮咚响 275
贵在“消化” 278
《课余》作文讲评实录 281
立足现在，面向未来——于漪老师作文讲评课浅议&姚善同 306
第五辑 并非拾零 320
识质与雕塑——谈教学中坚持唯物观点 320
词语识别小议 327
心中有“底”益处多 330
愿你的语言“粘”住学生 333
语文教学的生命力在于教师不断提高自己 339
心中要有共产主义旗帜飘扬（全国“五讲四美”为人师表活动先进个人、先进集体代表会议经验材料） 358