第1讲 新课程的基本理念 1
引言：从人口大国迈向人力资源强国 2
第一节 关注学生作为“整体的人”的发展 3
第二节 统整学生的生活世界与科学世界 6
第三节 寻求学生主体对知识的建构 10
第四节 创建富有个性的学校文化 13
第2讲 新课程的规划及其课题 19
引言：我所希望的新课程 20
第一节 新课程规划的背景 21
第二节 新课程的规划 32
第三节 新课程规划涉及的课题 36
第3讲 课程目标与课程结构 43
引言：我们需要什么样的毕业生 44
第一节 课程目标 45
第二节 课程结构 52
第三节 新课程结构的特点 59
第4讲 国家课程标准及其意义 65
引言：数学教师的故事 66
第一节 国家课程标准及其框架 67
第二节 课程标准的陈述 72
第三节 国家新课程标准的意义 77
第5讲 新教材的设计与呈现 83
引言：我看新教材 84
第一节 新课程理念指导下的教材转型 85
第二节 以学习为中心的教材设计与呈现 91
第6讲 教学行为与学习方式的转变 101
引言：听课的尴尬 102
第一节 课程意识与教学觉醒 103
第二节 教学设计与教学行为 107
第三节 多元智能与学习方式 119
第7讲 课程评价制度的创新 129
引言：谁是分数的囚徒 130
第一节 从“外部评价”走向“内部评价” 131
第二节 教学评价 136
第三节 学习评价 144
第四节 方案评价 149
第8讲 课程资源的开发与利用 159
引言：“错误”也是课程资源 160
第一节 课程资源概述 161
第二节 开发和利用课程资源的基本理念 166
第三节 开发和利用课程资源的原则与途径 169
第9讲 课程管理体制的创新 179
引言：谁来决定儿童的课程 180
第一节 课程管理体制的现实问题 181
第二节 三级课程管理体制的确立 187
第三节 改善我国基础教育课程管理的几点建议 193
第10讲 校本课程的开发 201
引言：直面这些孩子，我们该怎么办 202
第一节 校本课程开发的概念 203
第二节 校本课程开发的流程 207
第三节 校本课程开发活动的类型 212
第四节 校本课程开发的方案 214
第11讲 综合实践活动的理念与设计 223
引言：给孩子一片自主的天空 224
第一节 综合实践活动的理念 225
第二节 综合实践活动的设计 230
第三节 一个综合实践活动的案例 236
第12讲 新课程与教师专业发展 243
引言：校长的危机感 244
第一节 新课程对教师的挑战 245
第二节 教师专业发展与新课程的关系 251
第三节 新课程背景下教师专业发展的基本策略 256
附录一 领域／学科课程改革新方向 264
一 语言与文学领域课程改革新方向 264
二 数学领域课程改革新方向 271
三 科学领域课程改革新方向 275
四 人文与社会领域课程改革新方向 279
五 艺术领域课程改革新方向 283
六 技术领域课程改革新方向 286
七 体育与健康领域课程改革新方向 288
八 综合实践活动领域课程改革新方向 292
附录二 基础教育课程改革纲要（试行） 297
后记 304