第一章 合作学习概述 1
第一节 什么是合作学习 1
第二节 合作学习的基本要素 14
第三节 合作学习的基本方法 25
第二章 合作学习的历史发展 36
第一节 合作学习溯源 36
第二节 合作学习的兴起 38
第三节 合作学习的发展 42
第三章 合作学习的理论基础 44
第一节 几种有代表性的观点 44
第二节 一种综合的观点 48
第四章 合作学习的类型和基本理念 73
第一节 合作学习的分类 73
第二节 合作学习的基本理念 75
第五章 关于合作学习的研究 91
第一节 合作学习与学业成绩 92
第二节 合作学习与组间关系 109
第三节 合作学习与一体化 111
第四节 合作学习与自尊 113
第五节 合作学习与其他教育结果 114
第六节 我国关于合作学习的研究 116
第六章 合作学习的实施策略 126
第一节 学生小组成绩分工法（STAD） 127
第二节 小组—游戏—竞赛法（TGT） 137
第三节 切块拼接法（Jigsaw） 151
第四节 共学式（LT） 158
第五节 小组调查法（GI） 169
第六节 结构法（SA） 177
第七章 合作学习中的综合问题 189
第一节 合作学习过程中的常见问题与对策 189
第二节 合作学习课堂的管理 193
第三节 合作技能及其训练 197
第四节 关于合作学习的若干错误观念 206
第八章 合作学习评论 211
第一节 合作学习的教学论启示 211
第二节 借鉴合作学习理论与策略应注意的几个问题 232
第三节 合作学习展望 238
附录I：学生小组成绩分工法（STAD）（作业单、作业答案单、测验题、游戏／测验答案单） 240
附录Ⅱ：STAD与JIGSAW Ⅱ：测验分数单 246
附录Ⅲ：著名合作学习专家论合作学习 247
R.E.斯莱文：合作学习的研究：国际展望 247
R.T.约翰逊D.W.约翰逊：学习中的合作：一个被人们忽视却又十分重要的问题 260
S.沙伦：合作学习论 266
T.R.嘎斯基：合作掌握学习的策略 276