第一章 远程教育概述 1
第一节 远程教育的起源 1
一、古代社会的远程教育现象 3
二、近代社会的远程教育 9
三、现代社会的远程教育 13
第二节 远程教育的特征 19
一、教育系统的开放性 20
二、教育对象的社会性 21
三、远程办学的丰富性 22
四、教育手段的媒体性 24
五、教育形式的多样性 25
六、教育方法的灵活性 27
七、教育过程的工业性 28
八、教育信息的国际性 29
九、教育传播的适时性 30
十、教育方面的终身性 32
十一、教育成本的经济性 32
十二、教育模式的先进性 35
第三节 我国远程教育的发展方向 36
一、21世纪教育技术及远程教育的发展趋势 37
二、计算机网络教学是我国远程教育的发展方向 39
第二章 远程教育与学习媒体 45
第一节 媒体的种类与特点 46
一、媒体概述 46
二、媒体的分类 48
三、媒体的特点 50
四、交互媒体的特点 52
五、综合媒体的特点 52
第二节 媒体在远程教育中的应用 53
一、传统教学媒体的主体地位不变 53
二、视听媒体在远程教育中的应用 56
三、电子计算机在远程教育中的应用 60
四、多媒体技术与信息高速公路 62
第三节 媒体的功能差异及其选择运用 64
一、要树立教学媒体系统的整体观 65
二、教学媒体的功能差异 66
三、远程学习教学媒体选择的原则 69
第三章 远程教育与学习模式 74
第一节 学习模式及其研究 75
一、学习模式的基本内涵 75
二、国内外有关学习模式的讨论 76
三、确立新的远程学习模式的必要性及其意义 78
第二节 远程学生学习模式的现状 79
一、按知识信息传递的形式分类 79
二、按知识信息传授的策略分类 82
三、按知识信息加工、存贮形式分类 83
第三节 远程自主学习模式的探讨 85
一、自主学习模式的优点 86
二、自主学习模式的基本模型 87
三、自主学习模式的制约因素及评价 88
第四章 远程教育与学习环境 90
第一节 学习环境概述 91
一、学习环境的概念 91
二、学习环境的结构和内容 95
第二节 新学习环境的功能与作用 103
一、现代信息技术营造的新学习环境 103
二、新学习环境的功能 106
三、新学习环境的作用 109
第三节 学习心理环境的自我设计 110
一、学习心理环境设计的意义 110
二、学习心理环境的自我设计 114
第五章 远程教育与学习目标 118
第一节 学习目标体系 118
一、人生目标与学习目标 118
二、学习目标的构成 120
三、阶段性学习目标 122
第二节 学习目标形成的过程 124
一、教育情境下学习目标的形成过程 124
二、自主学习的学习目标形成过程 127
第三节 学习目标选择与调控的原则 130
一、高难度原则 130
二、可行性原则 131
三、一致性原则 135
四、自调节原则 136
第六章 远程教育与学习能力培养 137
第一节 人的能力 137
一、人的能力及其形成 137
二、人的能力结构 140
第二节 人的能力培养 145
一、知识——能力的基础 146
二、科学的思想方法——能力的灵魂 147
三、技能技巧——能力的手段 149
第三节 学习能力的培养 150
一、知动学习 150
二、知觉学习 153
三、知理学习 157
四、知行学习 158
第七章 非智力因素与远程学习 161
第一节 动机与远程学习 161
一、学习动机的一般概念 161
二、学习动机的分类 162
三、学习动机的功能 163
四、学习动机与学习效果 164
五、学习动机的培养与激发 165
第二节 兴趣与学习 166
一、学习兴趣的一般概念 166
二、学习兴趣的种类 167
三、学习兴趣的品质 167
四、学习兴趣的意义 169
五、如何培养和激发学习兴趣 169
第三节 意志与远程学习 171
一、什么是意志 171
二、意志行动的两个阶段 171
三、意志成功者应具备的品质 172
四、意志与远程学习 175
第八章 远程学习与图书馆 178
第一节 图书馆在远程学习中的作用 179
一、图书馆是学生自学的好场所 179
二、图书馆是第二课堂 180
三、图书馆是获取科研信息的主要渠道 181
四、图书馆是培养通才的基地 183
第二节 图书的分类与目录 184
一、图书的分类 184
二、图书目录 187
第三节 查阅图书资料的方法 190
一、图书资料的查阅步骤 190
二、图书资料的检索方法 194
三、查阅图书资料应注意的问题 196
第九章 学习时间的运筹 198
第一节 学习与时间 198
一、学习需要时间 199
二、时间的特性 200
三、远程学生的学习时间观 202
第二节 学习时间的总体分配 203
一、总体分配学习时间的作用 204
二、总体分配的原则 205
三、总体分配的方法 209
第三节 学习时间的科学安排 212
一、讲究时间效率，做到按质用时 212
二、抓紧闲暇时间，做到合理使用 215
三、学会节约时间，做到有所控制 217
四、善于调节时间，做到劳逸适度 220
五、养成守时习惯，做到限期完成 222
第十章 远程学习评价 225
第一节 学习评价概述 225
一、学习评价的目的意义 226
二、学习评价的分类 228
三、学习评价的功能 230
第二节 学习评价的要求、内容和方法 232
一、学习评价的要求 232
二、学习评价的内容 233
三、学习评价的方法 237
第三节 学习的自我评价和自我管理 239
一、学习的自我评价 239
二、自我评价的方法 242
三、自我评价与自我管理调控 245
后记 249