第1章 钱学森的科学观与方法论 1
1.1 钱学森的科学观 1
1.2 钱学森的方法论 12
第2章 钱学森的哲学探索 24
2.1 马克思主义哲学是人类智慧的结晶 24
2.2 马克思主义哲学与现代科学技术体系的整体构想 25
2.3 揭示事物固有联系的科学分类方法 26
2.4 对世界本质的深入探讨 27
2.5 关于科技革命与社会革命的唯物史观 29
2.6 新的社会历史观——“世界社会形态” 31
2.7 整体观与大成智慧学 32
第3章 钱学森论科技革命与社会革命 35
3.1 当今世界发展的主流 35
3.2 科学革命与技术革命 37
3.3 产业革命和产业 44
3.4 政治革命和文化革命 46
3.5 社会主义建设总体设计部 49
第4章 钱学森关于建立科学技术业的构想 54
4.1 一项重大的战略决策 54
4.2 科学技术业的内容与组织管理 55
4.3 关键在于参与者的素质 56
第5章 钱学森关于现代科学技术体系的构想 57
5.1 科学与技术 57
5.2 现代科学技术体系概貌 59
5.3 新的科学分类法 60
5.4 马克思主义哲学是人类智慧的结晶 62
5.5 再谈现代科学技术体系 70
第6章 钱学森的“大成智慧学” 85
6.1 大成智慧学提出的时代背景和社会条件 85
6.2 大成智慧学构成的科学基础和知识源泉 87
6.3 大成智慧学的理论基础与方法论 93
6.4 实行大成智慧教育 培养全面发展的新人 101
第7章 钱学森论开放的复杂巨系统 108
7.1 复杂巨系统是相当普遍的客观现实 108
7.2 要从整体上考虑并解决问题 111
7.3 认识和处理复杂巨系统的综合集成法 113
7.4 运用综合集成法的集体——总体设计部 114
7.5 解决复杂性问题需要大成智慧 116
第8章 钱学森的艺术情趣 122
8.1 良好的家庭和学校教育 122
8.2 “火箭小组”的艺术启迪 123
8.3 音乐家的艺术熏陶 124
8.4 艺术当随时代为人民 125
8.5 大成智慧与灵感思维 126
8.6 “艺术与科学技术相结合” 128
第9章 钱学森论科学艺术与创新思维 130
9.1 文学艺术与现代科学技术体系 130
9.2 科学思维方式与艺术思维方式 132
9.3 科学与艺术结合——群星之路 134
9.4 文学艺术发展的广阔天地 136
9.5 科学与艺术的社会功能 140
9.6 科学与艺术是不断丰富的一对范畴 144
9.7 科学与艺术相须而行共同发展 145
9.8 科学与艺术相辅相成、综合创新 151
第10章 钱学森论思维科学 166
10.1 思维科学的研究对象与任务 166
10.2 思维科学的体系结构 168
10.3 思维科学的发展及其深远意义 177
第11章 钱学森关于教育事业的设想 179
11.1 教育与科技将成为影响国家发展的关键因素 179
11.2 关于大成智慧教育的设想 181
11.3 大成智慧教育与现代科学技术体系 184
11.4 大成智慧教育重在理论与实践相结合 186
11.5 大成智慧教育要把哲学与科学技术结合起来 187
11.6 大成智慧教育必须加强情感和品德教育 190
11.7 大成智慧教育将是一场伟大的革命 192
第12章 钱学森的“社会论” 194
12.1 “社会论”是马克思主义哲学的组成部分 194
12.2 “社会论”着重于个人与社会的相互关系 195
12.3 “社会论”要观察社会调控与社会发展的关系 196
12.4 要害在于阐明道德与法的辩证统一 197
12.5 真正掌握了马克思主义的人是最高尚的人 200
第13章 钱学森论地理系统和社会系统 203
13.1 地理系统的演化与层次结构 203
13.2 地理系统的开放性与复杂性 205
13.3 地理科学是一门新兴的学科 206
13.4 社会系统三侧面的结构与功能 208
13.5 社会系统发展的根本动因 209
13.6 我国社会主义建设的系统结构 211
第14章 钱学森的“大农业”观 214
14.1 研究充分利用太阳能的科学技术 214
14.2 研究发展大农业的各种高科技 217
14.3 大力推进农业产业化 220
14.4 迎接第六次产业革命 223
第15章 钱学森关于“建筑科学”的思考 226
15.1 “建筑科学”的层次结构 226
15.2 建设“山水城市”造福人民 228
第16章 钱学森——民族的骄傲 230
后记 234