一、课题研究报告 1
追寻名校长、名教师成功轨迹——造就专家型校长、教师群体 1
二、校长成功研究 23
校长成功：多维视野的整合考察 23
江苏名校长成功类型及其特点的研究 38
江苏名校长的共性特征与成长模型研究 47
江苏名校长成长规律的研究 53
江苏名校长专业发展的涵义及策略思考 70
江苏首批名校长成功的内在因素研究 81
江苏首批名校长成功内在因素研究的启示与建议 89
关于名校长成长关键期、突破期的研究 99
江苏名校长个性特质研究 116
江苏名校长思维特质解密 122
名校长成长与发展的培训模式研究 133
校长职业化及其培训创新研究 147
中美成功校长比较研究 160
三、教师成功研究 172
成功个性造就成功的教师人生——关于影响江苏省名教师成功的个性因素研究 172
面壁十年图破壁 教育人生竞风流——关于名师成长过程及其关键期、突破期问题的研究 186
骨干教师专业成长规律研究 203
江苏名教师成功机制探讨 209
教师专业成长中“高原现象”的成因及对策 225
第三条路径：教师专业成长的新视点 230
中美优秀教师比较研究 238
美国公立学校优秀教师激励体系及其评价 246
四、附录 256
开题报告：江苏名校长、名教师成长机制与规律的整合研究 256
名校长、名教师个案研究方案 262
名校长、名教师成长机制与规律有关事项调查表 267
校长通往成功的路有多远 272