第一篇 论心理卫生 3
中国需要心理卫生 人类需要心理卫生 3
论心理卫生学学科的基本问题 5
论心理卫生的意义 14
论心理健康的标准 17
论增进心理健康的原则与途径 23
论心理卫生教育 26
论心理防御机制 29
论挫折承受力与挫折调节力 36
论个体心理卫生 39
时代的挑战与心理卫生事业 47
论科学和文明地对待心理疾病 52
论人格发展的生理心理学基础 56
关于情商的思考 64
情商与人的心理生活 80
现代化的两重性与心理健康 97
第二篇 论心理咨询 105
心理咨询手记四例 105
心理咨询方法二则 120
心理咨询心得二十谈 124
论心理治疗的有效性 158
第三篇 论学生心理健康问题 165
大学生情绪特征及其背景因素分析 165
从自我意识的发展看青年逆反心理的必然性 168
自杀与抑郁症 173
大学生心理卫生现状、影响原因及对策 178
影响大学生学习的心理卫生因素 186
大学新生适应过程中的心理卫生问题及教育对策 191
我国528名大学生SCL—90测查情况分析 197
我国大学生心理健康状况的分布特点——来自全国高校心理咨询机构的调查 202
我国大学生心理健康10年研究得失探析 206
影响中国青少年心理素质的教育因素探析 212
影响大学生自杀心理行为的三因素探析 219
正确认识和科学研究当代研究生的心理健康状况 227
“优秀学生心理综合征”探析 234
青少年自杀与生命教育 242
第四篇 论群体心理卫生 251
论亲子关系的心理卫生 251
论职业心理卫生 255
现代化·青年企业家·心理健康 260
青年企业家心理重负的阶段性及其解脱机理 266
论教师的心理健康 272
女教授常见的心理健康问题探析 276
论女教授工作压力感的影响因素 281
第五篇 论青少年性心理行为障碍大学生对婚前性行为的心态及原因 291
性压抑对青少年身心健康的影响 296
对恋物癖患者的心理分析及相关的几点认识 304
青少年的性适应问题及其心理辅导 310
窥视、恋物倾向的调查与分析——兼谈性变态的界定 314
论大学生的性焦虑 319
大学生恋物行为的性质及形成机制 325
10例大学生恋物行为的心理行为特征探析 330
第六篇 论高校心理咨询发展 337
积极稳步，开创高校心理咨询新局面——浙江大学心理咨询中心工作半年回顾 337
高校心理咨询的现状及特点 342
中国高校心理咨询的现状与未来走向 348
从障碍性咨询到发展性咨询——我国高校心理咨询发展述评 353
心理咨询：心理健康教育的新领域——浙江大学心理咨询中心工作总结 359
海外大学生心理咨询的特点及对我们的启示 365
我省高校心理咨询工作现状及发展对策 371
我国高校心理咨询发展现状的调查分析 374
我国大学生心理咨询心态的调查分析 ——兼与高校咨询员看法的比较研究 380
发展性咨询：我国学校心理咨询的基本模式 392
高校心理咨询员专业资格考评工作的探索及其思考 402
加强浙江省高校心理咨询队伍专业化建设的若干措施 407
第七篇 论心理咨询与思想教育的关系论高校心理咨询与思想政治教育的关系 415
深化高校心理咨询与思想政治教育关系研究的若干思考 422
论思想教育工作者从事心理咨询的利弊 425
不同工作背景的咨询员对心理咨询与思想教育两者关系看法的比较 429
论心理咨询与思想政治教育之异同 433
心理咨询：企业思想政治工作的新课题 444
高校心理咨询与德育相结合的前景分析 446
心理咨询与德育结合点的选择 452
论心理咨询与学校思想政治教育的碰撞与融合 456
第八篇 论高校心理健康教育模式心理卫生教育是学校教育的重要组成部分——浙江大学心理卫生教育的初步实践 463
大学生心理卫生课程十年探索 468
大学生心理素质教育十年研究与实践 474
高校学生心理健康组织建设的思考与实践 484
大学生心理卫生教学干预实验效果的调查分析 489
浙江省高校心理健康教育工作模式的构建与实践 493
后记 499