第一章 “综合实践活动‘课程与教学论’”导论第一节 课程与教学的关系 2
第二节 课程论与教学论发展概述 9
第三节 课程与教学论发展概述 20
第四节 “综合实践活动‘课程与教学论’”概念的导出 25
第二章 综合实践活动课程的实质及特征第一节 设置综合实践活动课程的背景 29
第二节 综合实践活动课程的产生 39
第三节 综合实践活动课程的实质及特征 47
第三章 综合实践活动课程与教学论的理论基础（一）第一节 综合实践活动课程与教学论的教育学基础概述 59
第二节 综合实践活动课程与教学论的心理学基础 67
第三节 综合实践活动课程与教学论的哲学基础概述 73
第四章 综合实践活动课程与教学论的理论基础（二）——创新教育理论基础第一节 脑科学研究成果概述 77
第二节 脑科学研究成果与创新教育理论基础 87
第三节 综合实践活动与创新教育 100
第五章 综合实践活动课程与教学论的理论基础（三）——“综合智力网络构建”教育理论第一节 “综合智力网络”的基本概念 106
第二节 神经网络系统与“综合智力网络构建”理论 110
第三节 “综合智力网络”的构建机理 116
第四节 用“综合智力网络构建”来认识教育、教学与学习 123
第六章 综合实践活动课程与教学的作用、目标与内容第一节 综合实践活动课程与教学在素质教育课程体系中的地位和作用 133
第二节 我国现行教育目标体系 137
第三节 综合实践活动课程与教学的目标及内容 147
第四节 综合实践活动课程与传统活动课的区别 157
第七章 综合实践活动课程与教学的模式第一节 综合实践活动课程与教学模式演进简述 162
第二节 综合实践活动课程与教学的模式 173
第三节 综合实践活动中的研究性学习模式 185
第八章 综合实践活动课程与教学中的学生与教师第一节 教育中的人及其人生 194
第二节 综合实践活动课程与教学中的“一个中心、两个主体” 198
第三节 综合实践活动课程与教学中的学生 201
第四节 综合实践活动课程与教学中的教师及其师资队伍建设 208
第九章 综合实践活动设计与实施例剖析第一节 例一：“纸桥模型的制作” 221
第二节 例二：“环境保护实践活动” 255
第十章 综合实践活动设计与实施的基本原则及策略第一节 综合实践活动设计与实施的基本原则 277
第二节 综合实践活动设计与实施的基本策略 292
第十一章 综合实践活动课程与教学的评价第一节 课程与教学评价概述 300
第二节 课程与教学评价对“预期发展效能”的影响 305
第三节 综合实践活动课程与教学评价 310
参考文献 321
后记 323