上篇 3
第一章 吴昌顺 教育科研导向的办学之路 3
第一节 校长简介 3
第二节 教育科研导向的办学之路 5
第三节 吴昌顺：基础教育的困惑与呼吁 28
第四节 《校长办学理念》专题报告会 33
第五节 《名师成长之路》专题报告会 38
第六节 访北京五中吴昌顺校长 41
第二章 李金初 改革、选择与发展 46
第一节 校长简介 46
第二节 北京市十一学校：从普通中学到京城名校 48
第三节 “数字校长”李金初 71
第四节 李金初谈体制改革和现代学校制度建设 92
第五节 李金初谈学校改革、选择与发展 108
第六节 李金初做客校长系列访谈 135
第三章 冯恩洪 探索明天的教育 159
第一节 校长简介 159
第二节 冯恩洪——用之可以尊中华的教育家 160
第三节 探索明天的教育 184
第四节 冯恩洪的德育美学观 204
第四章 丁浩生 校长天职的形成和履行 211
第一节 校长简介 211
第二节 校长天职的形成和履行 212
第三节 师资队伍建设：变中求稳 246
第五章 刘京海 为了每一个孩子的成功 250
第一节 校长简介 250
第二节 为了每一个孩子的成功 255
第三节 刘京海与“成功教育” 264
第四节 上海闸北八中校长刘京海访谈录 274
第六章 邱济隆 我的使命是打造队伍 281
第一节 校长简介 281
第二节 邱济隆与北京四中 283
第三节 邱济隆：我的使命是打造队伍 288
第四节 邱济隆先生的教育思想 292
下篇 297
第一章 王志坚 建设现代化的思考 297
第一节 校长简介 297
第二节 建设现代化学校的思考 299
第二章 卢志文 做实践的思考者 308
第一节 校长简介 308
第二节 如何打造品牌学校 318
第三节 做实践的思考者 323
第四节 培育走向世界的现代中国人 328
第五节 公办民校转制 340
第三章 祁团 在创新中带领全体师生共同成功 385
第一节 校长简介 385
第二节 校长必备的素养 387
第三节 祁团谈教育 395
第四章 徐承楠 永远的老师 411
第一节 校长简介 411
第二节 徐承楠：永远的老师 414
第三节 徐承楠校长教育及管理思想初探 421
第四节 徐承楠老师谈衔接教育 429
第五章 高万祥 最是书香能致远 432
第一节 校长简介 432
第二节 高万祥：语文界的一道风景线 433
第三节 高万祥校长的教育批判与文化建设 448
第四节 最是书香能致远 466
第六章 王水 在反思中提高，在创新中进步 479
第一节 校长简介 479
第二节 学校教育要强化“反省认知” 481
第三节 “一二三四”，共创未来 486
附：校长领导与管理方案 496
学校校长决策的民主化和科学化 496
校长治校的实践与探索 508
如何达到校长专业化的要求 520
关于校长“用好权”的建议 523
两个“悖论”与校长自我定位 526
校长走向职业化还是走向专业化 529
重塑校长形象：跨世纪的话题 538
参考文献 545
后记 546