第一部分 总报告 3
我国幼儿园课程体系的研究&南京师范大学 唐淑 3
幼儿园课程超载透析&南京师范大学 虞永平 14
情感与幼儿园课程&南京师范大学 虞永平 19
论幼儿园课程的整合&南京师范大学 张俊 28
第二部分 子课题总结 37
以可持续发展理论为指导，建构具有我园特色的课程结构&广东省汕头市儿童福利院第三幼儿园齐建莹 37
我园课程改革的思路与实践&广东省汕头市儿童福利院第三幼儿园 齐建莹 42
“学做文明人”综合教育课程研究的实践与思考&江苏省锡山市华庄镇中心幼儿园 杜秀清 张雪琴 49
幼儿文明礼貌行为与家庭教育的现状调查报告&江苏省锡山市华庄镇中心幼儿园 张雪琴 徐君 55
我园“五指活动”课程的构建&浙江省上虞市鹤琴幼儿园课题组 贾秋美 64
分科教学—“分科”课程—“学习”课程&南京师范大学幼儿园 庞庆秀 80
“叙事性（双语）整合课程”阶段性研究报告&深圳华侨城幼教中心 马荣 97
建构幼儿园健康课程研究报告&江苏省南京市第二幼儿园 张辉娟 109
幼儿园健康教育中教学活动的实践与思考&江苏省南京市第二幼儿园 张辉娟 吴耀群 119
以课程理论为指导，优化幼儿体育活动&浙江省温岭市中心幼儿园 王爱萍 朱雪 123
对合理运用幼儿园体育器材问题的思考&浙江省温岭市中心幼儿园 朱雪 131
以新颖、多变的体育游戏促进幼儿全面发展&江苏省苏州市级机关民治路幼儿园 陈建芹 135
优化“一小时”户外体育活动&江苏省苏州市级机关民治路幼儿园 王秋英 138
幼儿园社会领域目标制定的原则&江苏省姜堰市实验幼儿园 李兰芳 黄翠萍 包红英 145
“讨论”在社会教育活动中的运用&江苏省姜堰市实验幼儿园许春玲 151
行为实践原则在社会教育中的运用&江苏省姜堰市实验幼儿园 张赤华 154
我园的社会文化教育活动&广东省珠海市建才幼儿园 唐青 158
3～6岁幼儿合作能力的调查与研究&广东省珠海市建才幼儿园 欧阳静 164
以社会环境为主线建构我园社会活动课程&广东省珠海市恒隆艺术幼儿园 肖 玲 王嘉烨 169
论社会环境与社会规范教育的有机结合&广东省珠海市恒隆艺术幼儿园 肖玲 175
生活中的科学课程研究报告&江苏省吴县市苏苑实验小学附属幼儿园 干丽英 钮鹰 181
经验之家的创设&江苏省吴县市苏苑实验小学附属幼儿园 干丽英 198
创设和利用环境，进行生态教育&南京林业大学幼儿园 朱在婷 202
实施生态环境教育，促进儿童整体发展&南京林业大学幼儿园 张德珍 206
农村幼儿园科学教育课程设计研究&江苏省邗江县公道镇中心幼儿园 陈绍娟 吴仁红 210
音乐课程中幼儿交往合作能力培养研究&浙江省上虞市鹤琴幼儿园 姚丽萍 225
早期儿童音乐创造活动的思考与探索&浙江省上虞市鹤琴幼儿园 邵小玲 233
幼儿园艺术特色课程体系研究&广东省珠海市金路幼儿园 王丽薇 237
幼教老师艺术化和艺术老师幼教化的实践&广东省珠海市金路幼儿园 陈昆伦 244
在整合性艺术活动中让幼儿成为学习的主人&南京师范大学幼儿园 朱南松（执笔） 247
论英语故事教学&南京师范大学幼儿园 王战卫 253
英语儿歌教学研究&南京师范大学幼儿园 金小梅 258
将双语教育融入幼儿园课程之中&中国科学技术大学幼儿园 宋跃芳 268
用英语组织幼儿体育游戏的可能性和可行性&中国科学技术大学幼儿园 袁洁 271
用英语组织的音乐游戏活动&江苏省常州市红溪实验幼儿园 颜芳英 沈梅 279
幼儿园双语教育尝试&江苏省常州市红溪实验幼儿园 颜芳英 284
在幼儿日常活动中进行英语教育的实验研究&山西省太原市育英幼儿园 张晓红 赵 惠 王纪文 287
用英语组织的“晨间活动、早餐”实录分析&山西省太原市育英幼儿园 赵 惠 付玉萍 高 华 张蕾 292
后记 297