绪论 1
一、问题的提出 1
二、研究概况 4
（一）我国学术界有关学生立法的研究 4
（二）国外有关学生立法的研究 9
（三）对相关文献的评述 11
三、核心概念的界定 16
（一）学生 16
（二）立法和学生立法 16
（三）权利与义务 17
（四）法律责任与学生纪律责任 21
四、研究方法 24
（一）比较研究 24
（二）案例分析 27
（三）问卷调查 27
五、逻辑结构 27
第一章 学生权利立法总论 29
一、人权视野下的学生权利 29
（一）人权及西方人权思想 29
（二）儿童权利 35
（三）学生权利 42
（四）人权、儿童权利及学生权利的关系 51
二、学生权利立法 52
（一）学生权利的应然形态 52
（二）各国学生权利立法的实践 59
（三）影响学生权利立法的因素分析 66
（四）学生权利立法的分析模型 69
第二章 平等的受教育权 76
一、受教育权 76
（一）受教育权的概念与性质 76
（二）受教育权的历史发展 78
（三）影响受教育权发展和保护的关键因素 85
二、平等的受教育权 87
（一）平等——受教育权的价值追求 87
（二）平等受教育权的历史发展 90
（三）受教育权平等的表现形式 96
三、教育歧视与对平等受教育权的立法保护 99
（一）教育歧视 99
（二）美国的教育歧视和对平等受教育权的立法 106
四、对中国学生平等受教育权立法的展望 122
（一）对学生平等受教育权立法的展望 122
（二）农村务工人员子女就读问题 124
第三章 学生的表达自由权 134
一、表达自由权 134
（一）表达自由权的概念与内涵 134
（二）表达自由权的价值 136
（三）对表达自由权予以保护的价值观及立法思路 138
二、学生的表达自由权 141
（一）学生表达自由权的历史发展 141
（二）学生的言论自由 144
（三）学生的发型自由 156
（四）学生的着装自由 160
（五）学生的集会自由与结社自由 165
三、对中国学生表达自由权的立法展望 168
（一）当前中小学校侵犯学生表达自由权的现象 168
（二）学生表达自由权被侵犯的原因及对此予以立法保护的必要性 170
（三）对学生表达自由权立法的展望 172
第四章 学生的信仰自由权 175
一、信仰自由权 175
（一）信仰自由权的概念与内涵 175
（二）宗教信仰自由的价值 177
（三）对宗教信仰自由予以保护的价值观及一般准则 178
二、学生的信仰自由权 181
（一）学生信仰自由权的发展背景 181
（二）宗教与教育不分离的立法模式——以英国和德国为代表 185
（三）宗教与教育“显性分离”但“隐性联系”的立法模式——以美国、日本和印度为代表 191
（四）宗教与教育严格分离的立法模式——以中国为代表 199
三、对中国学生信仰自由权的立法展望 201
（一）对学生信仰自由权立法的展望 201
（二）傣族男童的宗教信仰问题 202
第五章 学生的生命与健康权 209
一、生命与健康权 209
（一）生命与健康权的概念和内涵 209
（二）对生命权和健康权予以立法保护的思路 211
二、学生的生命与健康权 212
（一）学生生命与健康权的特殊性 212
（二）体罚 214
（三）性骚扰 227
（四）学生伤害事故 238
三、对中国学生生命与健康权的立法展望 249
（一）当前中小学校侵犯学生生命与健康权的现象 249
（二）对学生生命与健康权立法的展望 255
第六章 学生义务立法 258
一、学生义务的概述 258
（一）义务 258
（二）学生义务 262
二、学生纪律处分 273
（一）理想形态的学生纪律处分 273
（二）各国学生纪律处分的立法实践 281
三、对中国学生义务立法的展望 295
（一）北京市学生纪律处分状况的调查与研究 295
（二）对学生义务立法的展望 304
结语 310
主要参考文献 315
后记 325