求索篇 3
一 积极开展课程改革实验 全面落实素质教育 推进教育现代化新进程 3
二 抓住关键环节 推进课程改革 14
三 整合力 抓重点 应对挑战 22
四 新课程在国家级实验区的推广与实施研究方案 32
五 新课程理念下的小学课堂教学评价研究方案 52
六“网络环境下的新课程课堂教学研究”课题实施方案 74
七 立足课程改革制高点 增添素质教育新动力 82
八 让信息技术为新课程插翅添翼 91
九 暖风吹得嫩芽绿——无锡市东亭中心小学课程改革纪实 97
十 小学语文课改实验的求索 105
十一 开发课程资源 丰富学生世界 115
十二 享受语文 快乐语文——荡口中心小学语文课程改革掠影 119
十三 点燃学生“积极情感”的火花 124
十四 走向生活，让语文课充满生命活力 128
十五 语文课，与生活“链接” 134
十六从“四化”看新课程数学课堂教学新面貌 138
十七 在新课程理念下怎样教数学 142
十八 走向儿童世界的使者——小学数学课改断想 147
十九 以新课程标准为指导实现教学方式的转变 151
二十 也谈“研究性学习”视野中的低年级数学教学 157
二十一 少一点束缚 多一份空间——“促进每个学生都能充分发展”例谈 164
二十二 学海无涯“乐”作舟 169
二十三 让网络教学走进低年级数学课堂 172
二十四 面对课改，我们怎么做 176
二十五 新课程呼唤教师教学行为的转变 180
二十六 科学课新在哪里 183
二十七 让科学教育散发生活气息 188
二十八 重视小学科学中的技术教育——浅谈《小学科学课程标准》对技术的忽视 193
二十九全新的理念全新的教育——对《音乐课程标准》的学习与理解 198
三十 给学生一个真实的音乐生活 201
三十一 音乐考评方式的实践与思考 204
三十二 展现学生个性 培养创新能力 208
三十三 走进《体育课程标准》 212
三十四 让学生学得欢乐，学得有趣 216
三十五 拓荒的课程 丰硕的收获 221
三十六 构建框架 建立机制 加快教学评价改革的步伐 228
三十七“成长树”——激励学生成功之路 235
三十八 什么样的课是好课——由一次评课引起的思考 239
三十九 教师要注重情感性评价 242
四十 巧用否定性评价 246
案 例篇 253
一《认一认3》课堂实录与评析 253
二《江南》课堂实录与评析 259
三《识字6》课堂实录与评析 265
四《练习七》课堂实录与评析 273
五《怀素写字》课堂实录与评析（第一课时） 279
六 用心呵护学生的“自主” 285
七《认识人民币》课堂实录与评析 288
八《认钟表》课堂实录与评析 298
九《统计》课堂实录与评析 309
十《十几减9》课堂实录与评析 316
十一《8加几7加几》教学片断实录与评析 322
十二《10的分与合》教学设计与评析 327
十三《纸的研究》教学设计 335
十四《秋天的叶》教学片断与评析 339
十五《动物说话》教学设计 343
十六《小小音乐家》教学案例 348
十七《让我的飞机飞上蓝天》课堂实录与评析 352
十八《郊游》教学设计 359
十九《投掷》教学设计 366
二十“领你走进综合实践活动”实录与评析 374
二十一“彩印之乡小考察交流会”实录与评析 382
二十二 身边的英语 389
二十三“菊”的探究 396
二十四 和种子亲密接触 403
二十五 打开孩子心灵的窗户——记一个孩子在综合实践活动中的转变 409
课改絮语 412
后记 423