第一编 导论 1
第二编 发展心理学演示性实验 13
实验一 新生儿最初的无条件反射实验 15
实验二 新生儿视觉辨别能力的习惯化一去习惯化实验 19
实验三 视崖实验 21
实验四 新生儿嗅觉和味觉实验 24
实验五 婴儿长时记忆的实验 26
实验六 双生子爬梯实验 28
实验七 哈罗替代母亲实验 30
实验八 陌生情境实验 32
实验九 攻击行为的观察学习实验 35
实验十 儿童社会观点采择能力的跨文化实验 37
实验十一 心理理论的ERP实验 40
第三编 发展心理学操作性实验 43
实验一 婴儿的形状知觉实验 45
实验二 婴儿的客体永久性实验 48
实验三 婴儿的自我镜像实验 51
实验四 三山实验 55
实验五 守恒实验 58
实验六 儿童心理理论实验 63
实验七 儿童的性别恒常性实验 67
实验八 儿童的类包含实验 71
实验九 幼儿演绎推理实验 74
实验十 幼儿自我延迟满足实验 77
实验十一 儿童类概念的发展实验 80
实验十二 儿童概括能力的发展实验 84
实验十三 幼儿观察力的发展实验 88
实验十四 小学儿童机械记忆和意义记忆的发展实验 92
实验十五 小学儿童形象记忆和语词记忆的发展实验 96
实验十六 儿童记忆的复述策略实验 100
实验十七 小学儿童记忆的组织策略实验 103
实验十八 儿童社交地位的测定实验 107
实应十九 儿童智力测验 110
实验二十 青少年自我同一性测定实验 113
实验二十一 小学儿童演绎推理的发展实验 117
实验二十二 小学儿童语词概括能力的发展实验 122
实验二十三 小学儿童类比推理的发展实验 126
实验二十四 儿童左右概念的发展实验 129
实验二十五 儿童字词概念的发展实验 133
实验二十六 儿童社会观点采择能力实验 137
实验二十七 皮亚杰的道德判断实验 141
实验二十八 柯尔伯格的道德判断实验 146
实验二十九 艾森伯格的亲社会道德判断实验 151
实验三十 儿童性别刻板印象的发展实验 155
实验三十一 天平实验 159
实验三十二 钟摆实验 163
实验三十三 化学混色实验 167
实验三十四 罗夏克墨迹测验 170
实验三十五 主题统觉测验 173
实验三十六 成人智力测验 175
实验三十七 中老年人的短时记忆实验 179
实验三十八 中老年人的学习能力实验 183
实验三十九 成年人性别角色类型的测定实验 186
实验四十 老年人性格的刻板性实验 191
第四编 教育心理学实验 195
实验一 集中学习和分散学习实验 197
实验二 学习曲线实验 200
实验三 不同反馈线索下的追踪学习实验 203
实验四 消除定势对学习的消极影响实验 206
实验五 学习迁移实验 209
实验六 言语材料的学习迁移实验 213
实验七 记忆的系列位置效应实验 216
实验八 不同学习材料的记忆广度实验 219
实验九 意义识记与机械识记实验 222
实验十 概念图的绘制实验 225
实验十一 材料呈现形式对内隐记忆和外显记忆的影响实验 228
实验十二 动作技能的形成实验 231
实验十三 记忆的复述策略训练实验 235
实验十四 精加工策略的训练实验 238
实验十五 分类组织策略的训练实验 241
实验十六 认知方式测定实验 243
实验十七 人工概念的形成实验 246
实验十八 问题解决的思维过程实验 249
实验十九 学生品德自我评价的倾向实验 251
实验二十 榜样在个性形成中的作用实验 254
实验二十一 矫正儿童不公正行为的短期训练实验 257
实验二十二 好学生游戏实 260
实验二十三 学习动机诊断测验 263
实验二十四 成就动机的短期训练实验 265
实验二十五 评价对动机激发的影响实验 267
实验二十六 习得性无助实验 269
实验二十七 学习归因实验 272
实验二十八 教育中的过当效应实验 275
实验二十九 教师期望效应实验 278
实验三十 优秀教师的心理特征 281
实验三十一 教学归因实验 284
实验三十二 多媒体学习环境下的自我调节学习过程实验 287
参考文献 291