《新编青少年电脑轻松起步教程》PDF下载

  • 购买积分:13 如何计算积分?
  • 作  者:乔岗等编
  • 出 版 社:西安:西安电子科技大学出版社
  • 出版年份:1996
  • ISBN:7560604609
  • 页数:356 页
图书介绍:

开篇 我们生活在神秘的电脑世界中 1

无处不在的电脑 1

电脑是什么? 4

电脑的优点 6

电脑是不是全能的 8

[智力游戏] 10

第一篇 认识你的新朋友(一) 11

第一课 电脑的自我介绍 11

第二课 电脑与人脑 7

第三课 电脑的爷爷是谁 18

第四课 电脑小常识——磁盘 20

[智力游戏] 23

第二篇 认识你的新朋友(二) 24

第一课 键盘的自述 24

第二课 键盘练习——姿势与技巧(1) 31

第三课 键盘练习——姿势与技巧(2) 32

第四课 键盘练习——姿势与技巧(3) 35

第五课 键盘练习——姿势与技巧(4) 39

[智力游戏] 44

第三篇 开始和电脑交谈(一) 45

第一课 醒来吧电脑,我们开始对话 45

第二课 DIR——查看磁盘目录 48

第三课 FORMAT——将磁盘化成格子 61

第四课 DEL——删除磁盘上的废文件 64

第五课 UNDELETE——恢复被删文件 67

第六课 REN——更改文件名 70

[智力游戏] 73

第四篇 开始和电脑交谈(二) 74

第一课 TREE——查看目录结构 74

第二课 MD——建立子目录命令 77

第三课 CD——设置或改变当前目录 79

第四课 RD——删除子目录命令 83

第五课 CLS与VER——清屏、查看版本及其它 86

[智力游戏] 88

第五篇 开始和电脑交谈(三) 89

第一课 TYPE——查看文件的内容 89

第二课 COPY——文件复制命令 90

第三课 DISKCOPY——磁盘复制命令 95

第四课 CHKDSK——检查磁盘命令 97

第五课 PROMPT——改变DOS提示符命令 99

[智力游戏] 100

第六篇 电脑写字不用笔 101

第一课 会拼音就行——全拼输入法 101

第二课 全拼输入法练习 107

第三课 拼音输入法变了——双拼双音输入法 108

第四课 双拼双音输入法练习 112

第五课 认知码输入法 113

第六课 认知码输入法练习 127

[智力游戏] 130

第七篇 学用电脑语言——BASIC(一) 131

第一课 计算机语言与BASIC语言 131

第二课 与BASIC语言有关的基础知识 136

第三课 简洁的赋值语句LET 143

第四课 用于显示结果的PRINT语句 147

第五课 暂停和注释语句 155

第六课 BASIC语言的上机操作(一) 157

第七课 灵活多变的键盘输入语句INPUT 159

[智力游戏] 161

第八篇 学用电脑语言——BASIC(二) 162

第一课 流程图——编写程序的前奏 162

第二课 输入大量数据的READ/DATA语句 168

第三课 不讲道理的GOTO语句 172

第四课 讲道理讲条件的IF语句 174

第五课 IF语句应用实例 178

第六课 BASIC功能键及常用命令 183

[智力游戏] 187

第九篇 学用电脑语言——BASIC(三) 188

第一课 BASIC语言的上机操作(二) 188

第二课 方便的多路控制ON-GOTO语句 193

第三课 巧妙的循环结构(一) 196

第四课 巧妙的循环结构(二) 200

第五课 让电脑奏出动听的旋律 205

[智力游戏] 211

第十篇 学做电脑编辑——WPS(一) 212

第一课 进入WPS王国 212

第二课 文书编辑的基本概念 216

第三课 WPS文书文件的操作 219

第四课 文章内容的增、删、改操作 222

第五课 修改文章中重复出现的字词 226

第六课 简单有效的整段文字处理 230

[智力游戏] 234

第十一篇 学做电脑编辑——WPS(二) 235

第一课 学用WPS制表格 235

第二课 编排出美观的版面 238

第三课 文章字体字形的变化 241

第四课 如何打印出漂亮的文章 245

[智力游戏] 249

第十二篇 视窗的魅力——中文Windows 250

第一课 认识Windows的基本元素 250

第二课 Windows中的主要程序组 256

第三课 文件管理器的使用 259

第四课 拿起“画笔”绘图 269

第五课 百玩不厌的Windows游戏及其它 278

[智力游戏] 284

附录1 智力游戏参考答案 285

附录2 认知码练习答案 287

附录3 GWBASIC错误信息及产生原因 298

附录4 认知码码表(按音序排列) 303

附录5 读者调研表 355

参考文献 356