小学英语 3
前言 3
一、课程性质 3
二、基本理念 4
（一）面向全体学生，注重素质教育 4
（二）整体设计目标，体现灵活开放 4
（三）突出学生主体，尊重个体差异 4
（四）采用活动途径，倡导体验参与 4
（五）注重过程评价，促进学生发展 5
（六）开发课程资源，拓展学用渠道 5
三、设计思路 5
第一部分 课程目标 7
一、内容标准 10
（一）语言技能 10
（二）语言知识 20
（三）情感态度 23
（四）学习策略 24
（五）文化意识 26
二、实施建议 28
（一）教学建议 28
（二）评价建议 36
（三）课程资源的开发与利用 47
（四）教材的编写和使用建议 48
第二部分 小学英语经典课例 53
《Hello!》《Let's talk/play》教学设计（一） 53
《Hello!》《Let's talk/play》教学设计（二） 55
《Look At Me》教学设计（一） 65
《Look at Me》教学设计（二） 76
《Let's Paint》教学设计 79
《We Love Animals》教学设计 89
《Let's eat》教学设计 102
《Where's My Ruler?》教学设计 117
《At the Zoo》教学设计 131
《Let's Learn》教学设计 144
《Rain and Sun》教学设计 145
《Again,Please!》教学设计 153
《Do it!》教学设计 159
《Colours》教学设计 165
《PEFC BⅡ L27》教学设计 169
《这是什么饮料》教学设计 172
小学科学 179
第一部分 走进小学科学新课标 179
一、课程、教学的新理念 179
（一）课程新理念 179
（二）教学新理念 183
二、小学科学课程的特点及相关问题 185
（一）新旧课程的比较 185
（二）科学课程实施中的几个问题 187
三、科学课程教学设计概论 192
（一）科学课程教学设计原则 192
（二）科学课程教学目标的设计 193
（三）科学教学的内容设计 197
（四）科学教学的过程设计 199
（五）科学教学手段与媒体的设计 205
（六）教育资源的利用和开发 209
（七）教学评价设计 212
（八）教学的规范与创新 217
第二部分 经典课例教学访谈 223
一、“生命世界”教学访谈 223
（一）访谈《植物的一生》 223
（二）访谈《蚂蚁》 231
（三）访谈《手》 239
（四）访谈《树》 246
（五）访谈《蜗牛》 254
二、“物质世界”教学访谈 261
（一）访谈《比较水的多少》 261
（二）访谈《做陀螺》 269
（三）访谈《热水在冷水中怎样“跑”》 275
三、“地球与宇宙”教学访谈 281
（一）访谈《水》 281
（二）访谈《气温的奥秘》 290
（三）访谈《空气和我们的生活》 295
（四）访谈《怎样学科学》 303
（五）访谈《足球里的空气》 316