第一章 引论 1
第一节 更新后的教育概念 4
第二节 我们是否需要教育目的？ 7
第二章 教育的内在目的 11
第一节 错综复杂的论据 11
第二节 英才教育之目的与筛选机制 20
第三节 结论： 25
第三章 学生利益与教育目的 27
第一节 教育应给学生带来哪些利益 27
第二节 教育如何满足学生的基本需求 32
第三节 教育如何满足学生的内在需求 34
一、进步主义的观点 35
二、快乐主义的观点 43
三、反省后的欲望满足 45
四、利益的特殊性 49
五、自我创造 50
六、实证主义的观点 54
第四节 以学生为中心的教育目的 66
第四章 以社会为指向的教育目的（一） 70
社会经济、道德目的如何与学生利益统一 70
第一节 教育目的中怎样处理经济需求与个人幸福的矛盾 70
第二节 教育目的中如何调解道德规范与学生利益之冲突？ 78
一、导言 78
二、共同利益派的观点 83
三、最低限度道德纲领派的主张 90
四、普遍道德主义者的观点 102
五、具体道德主义者的观点 105
六、解决之途径 107
第五章 以社会为指向的教育目的（二） 120
把道德自律引入社会经济、政治目的 120
第一节 在教育目的中寻找社会经济与道德目的之结合点 120
第二节 在教育目的中实现社会需要与学生利益之统一 124
第六章 什么是受过教育的人？ 138
第一节 应该具有的形象 138
第二节 在统一的模式中如何培养个性与自主性？ 142
第三节 学龄期教育和终身教育 147
第四节 不同的学生需要有不同的目标吗？ 154
第七章 教育目的之实现 158
第一节 实现教育目的之社会经济条件 158
第二节 教育系统内部所需要的条件 159
一、社会中的文化与精神 159
二、校园文化与课程 163
三、其它教育机构 180
第三节 本书提出的是一种乌托邦式的理论吗？ 184
注释： 187
参考文献 191