总论 开放课堂，起步儿童幸福人生 1
第一部分 课堂教学新取向 1
教材取舍，有所为有所不为 3
教学资源，开发整合共享 6
教学设计，提供经历与体验 9
教学服务，适应儿童需要与发展 10
“走捷径”与“绕弯子” 13
一堂没有讲完的课 15
我怎么从没收到过圣诞老人的礼物 18
蓝色的菊花 21
小场地，大空间 24
你快乐，所以我快乐 27
东东的变化 30
桌肚的故事 33
今夜无眠 35
第二部分 学习方式新组合 39
接受学习，屡试不爽的经典方略 42
自主学习，崇尚人本的必然选择 44
探究学习，开发智慧的金钥匙 46
合作学习，事半功倍的巧秘诀 48
网络学习，无所不在的万事通 51
放飞童年的笑语 54
快乐的化装舞会 58
一次不经意的放飞 61
一堂没有上完的数学课 64
我们找到啦 67
我们成功了 70
将讲座进行到底 73
无声的交流 76
电脑房里的欢笑声 79
一份延期的作业 83
第三部分 教学评价新天地 87
互动式的课堂评价，注重发展性 89
激励性的档案袋评价，关注进步率 92
多元的终端性评价，追求全面性 94
刺中带花更娇艳 98
都是“小红星”惹的祸 101
感谢 104
他们会变的 106
档案袋里放 109
拥抱诚实 112
一张可以改动的评价单 115
奖券的负作用 118
快乐的记录 121
第四部分 课堂管理新视点 123
时空管理，海阔天空任鱼跃 125
资源管理，源头活水滚滚来 128
秩序管理，重建课堂规则 130
问题管理，挑战教育智慧情感地带 131
评价管理，激活课堂的“点金术” 135
自然课，属于大自然 137
快乐一课 140
课间也有快乐 143
你来试一试 146
阳光，终于被请进了教室 149
用眼神说话 152
和螃蟹的亲密接触 155
答案在问题中 158
改变，就是这么简单 162
还是鼓励有魅力 165
第五部分 队伍建设新范式 169
文化浸润，传承之中求发展 171
管理引领，持续发展的导航仪 174
实践修炼，负重中的快乐前行 177
生活感召，拥抱灿烂每一天 179
以心灵赢得心灵 183
清晰的画面在教室亮起 187
第一次出差 189
为你喝彩 192
“萌芽杯”比赛 195
我是Young老师 198
过把瘾 202
临时“演员” 205
放弃也是一种美丽 208
快乐着，共同的快乐 211
快乐的音符 214
第六部分 课堂文化新构想 217
课堂，平等温馨伊甸园 220
课堂，自由自主学习园 222
课堂，天人合一生态园 224
想写就写 227
期望 230
透过眼神，揣摩学生的内心世界 232
不同的眼睛，不同的世界 235
可以 238
由“乱”引发的思考 240
会说话的墙 243
在欢乐中学习 246
今天我们这样走进课堂 249
后记 253