一、教法研究（结合新篇目，研究教学法） 1
加强语文知识的教学——如何解释词语和辨析同义词 1
语文教学中几种常用的逻辑形式和方法 11
讲出戏剧文学的特点来——谈戏剧文学的教学 21
谈谈科技说明文的教学——兼论科技说明文的特点 32
寓言教学的几点意见 42
试论讲授文学作品的基本方法 46
二、教材分析（八零年春季用的教材） 50
《在纪念五四运动六十周年大会上的讲话》分析 50
《敬告父母们不要贻误子女前途》分析 57
《事事关心》分析 66
《最后一次的讲演》分析 73
《放下包袱，开动机器》分析 82
《甘蔗林——青纱帐》分析 89
《暴风雨之夜》分析 96
《向沙漠进军》分析 104
《分马》分析 113
《出师表》分析 120
三、剖析教材的艺术性 130
《套不住的手》的情节艺术 130
浅谈情节 132
《华政委关心咱庄户人》的结构特点 134
关于结构 136
《药》的剪裁艺术 138
略论剪裁 139
《毛主席把我救出火坑》的写作特点 140
浅谈叙述 142
《最后一次的讲演》的主题与语言 144
简论主题 146
《夜走灵官峡》的性格描写 148
对比在文章中的作用 150
《大渡河畔英雄多》的段落 152
关于文章的开头与结局 154
《多收了三五斗》的人物对话 157
略论形容、比喻、象征、暗示的区别 160
四、读·写·说（如何提高学生读、写、说的能力） 163
如何指导学生读书 163
怎样才能把文章写得生动些 165
中学生为什么常写错别字 168
不要乱用成语——谈成语的褒贬 169
要培养中学生口头表达能力 172
五、学一点语文基本知识 175
神话、传说和童话 175
现实主义 177
古典主义与浪漫主义 179
自然主义、唯美主义与形式主义 182
比喻和夸张的区别 184
对偶和排比 185
成语、谚语、格言、俗语、俚语的区别 187
字典的“反切” 188
音韵学、训诂学 189