第一章 导言 1
意义 1
概念 3
方法 6
第二章 平等与效益的焦点--我国重点中学政策的变化 9
延安时期 10
50年代前期 16
1958年“教育大革命” 21
60年代前期 26
“文化大革命”时期 29
70年代末以后 32
90年代以来 36
小结 40
第三章 对我国重点中学与非重点中学的比较研究 43
基本情况 43
对我国重点中学与非重点中学差异的调查 44
对A地区重点与非重点中学情况的调查比较 47
对B地区重点与非重点中学情况的调查比较 51
对C地区重点与非重点中学情况的调查比较 54
小结 58
第四章 关于教育平等、效益及其关系的理念 60
关于教育平等的理论 60
关于教育效益的理论 70
关于教育的平等与效益关系的研究 79
平等与效益的一致性 81
平等与效益的矛盾性 82
小结 90
第五章 对重点中学效益的分析 92
对重点中学经济效益的分析 92
对重点中学非经济效益的分析 95
重点校何来又何去 96
一个重点中学学生家长的观察日记 99
小结 104
三点结论 106
第六章 结论和建议 106
四点建议 108
附录一 教育部关于有重点地办好一批全日制中、小学校的通知(1962年12月21日) 114
附录二 教育部关于分期分批办好重点中学的决定(1980年10月14日印发) 118
附录三 国家教育委员会关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知(1995年7月3目) 124
附录四 不应当歧视非重点中学 人民日报评论员 131
附录五 张承先：关于办重点中学的回顾与前瞻 134
附录六 关于平等与效益的哲学论争 139
王锐生：效率优先 兼顾公平--谈现时代的公平观 139
刘润葵：也谈效率与公平的关系 145
王锐生：对效率与公平关系的历史观审视 151
陈勇：论公平与效率的辩证的历史的统一 164
王晓升：公平与效率关系之我见 176
王南湜：探求公平与效率的具体关系 191
张晓明：公平和效率：一个历史和理论的分析 204
李风圣：论公平 222
陶万辉：公平观与公平的概念界定 233
石梁：也谈公平及其与效率的关系--兼与李风圣同志商榷 249
附录七 关于重点中学要不要办的论争 261
傅禄建：应当办好重点中学 261
钟启泉：“重点校”政策可以休矣 268
张华：“重点学校”的消亡与“特色学校”的回归--与傅禄建同志商榷 276
方勋臣：重点中学可以休吗？ 284
钟启泉：再论“重点校”政策可以休矣 292
王厥轩：重点中学还是要办好 301
吴兆宏：重点中学教育现象还将延续 310
张欣：问题不在重点，而在特色 315
钟启泉：三论“重点校”政策可以休矣 320
邓志伟：重点校政策的病理剖析 329
张炖元：“重点学校”及其政策理应成为历史--兼与方勋臣同志商榷 335
孙传宏：直面于事情本身--对重点学校存废之争的审视 342
彭在羹：重点中学干部子女增多的忧虑及对策 345
参考文献 350
后记 355