译者序 1
前言 1
第一章（重）构语言教师教育 1
1.0引言 1
1.1全球化视角 2
1.2操作原则 9
1.3富有挑战性的优先目标 13
1.4设计KARDS 14
1.5结束语 14
第二章知 17
2.0引言 17
2.1专业知识 20
2.2程序知识 24
2.3个人知识 27
2.4结束语 29
第三章析 31
3.0引言 31
3.1学习者需求 32
3.2学习者动机 34
3.3学习者自主性 38
3.4课堂暗示 40
3.5结束语 43
第四章识 46
4.0引言 46
4.1教师身份 47
4.2教师信念 50
4.3教师价值观 54
4.4审视教学自我 57
4.5结束语 60
第五章行 65
5.0引言 65
5.1教学 66
5.2理论化 70
5.3对话 75
5.4结束语 79
第六章察 83
6.0引言 83
6.1学习者观点 86
6.2教师观点 88
6.3观察者观点 90
6.4察里的案例 92
6.5结束语 103
第七章（重）建模块模型 107
7.0引言 107
7.1模型与模块 107
7.2设计和传播 110
7.3挑战与改变 113
7.4结束语和开场白 114
参考文献 116