绪论 1
第一节 语文教学法的性质和任务 1
第二节 语文教学法的渊源与发展 5
第三节 以培养语文能力为中心的教学法理论体系 10
第四节 语文教学法的研究与学习 11
第一章 语文能力培养的原则 14
第一节 语文形式与思想内容不可分割的原则 14
第二节 听读说写相辅相成的原则 17
第三节 语言训练与思维训练相结合的原则 20
第四节 精讲巧练的原则 22
第五节 课内与课外互相配合的原则 25
第二章 现代语文阅读能力的培养 28
第一节 培养现代语文阅读能力的重要性 28
第二节 什么是现代语文的阅读能力 30
第三节 培养阅读能力的一般规律 41
第四节 一般阅读能力的培养 46
第五节 阅读各类文章能力的培养 64
第六节 鉴赏能力的培养 82
第七节 阅读的方式 86
第八节 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯 90
第三章 浅易文言文阅读能力的培养 93
第一节 培养浅易文言文阅读能力的重要性 93
第二节 阅读浅易文言文能力包含的内容 95
第三节 怎样培养学生阅读浅易文言文的能力 99
第四节 几种常见的综合训练方法 130
第四章 书面表达能力的培养 134
第一节 培养书面表达能力的重要性 134
第二节 书面表达的一般过程和应具备的能力 137
第三节 书面表达能力发展的规律性和阶段性 141
第四节 书面表达中写作专门能力的培养 146
第五节 书面表达中基本能力的培养 181
第六节 书面表达训练课的基本类型 191
第七节 培养写作的兴趣和良好的习惯 193
第五章 听话能力的培养 198
第一节 培养听话能力的重要性 198
第二节 听话的过程和特点 201
第三节 听话能力的内涵 204
第四节 怎样培养学生的听话能力 208
第五节 培养良好的听话习惯 218
第六章 口头表达能力的培养 220
第一节 培养口头表达能力的重要性 220
第二节 口头表达的过程和口头表达的特点 223
第三节 口头表达能力的基本因素及其培养 228
第四节 创造良好的语言环境，丰富学生的口语实践 240
第七章 语文学习的检查评定 243
第一节 语文学习检查评定的作用 243
第二节 语文学习检查评定的依据和要求 244
第三节 语文学习检查评定的分类和方式 249
第四节 教师在语文学习检查评定中的作用 256
第八章 中学语文教学的历史 259
第一节 古代语文教学 260
第二节 近代中学语文教学 283
第三节 当代中学语文教学 307
附录 340
一、单元教学目的和重点设计举例 340
二、课堂教学实录 350
（一）《劝学》 350
（二）《荷花淀》 364
（三）《拿来主义》 375
（四）怎样回答问题 389
三、教案 402
（一）《苏州园林》 402
（二）《药》 407
（三）作文讲评指导 416
后记 426
重印说明 427