导论 1
1 研究的目的和意义 1
2 终身教育概念的界定 4
3 研究内容与方法 6
第1章 终身教育理念的兴起与实践 9
1 终身教育理念的形成与发展 9
2 终身教育在国外的实践 22
3 终身教育在我国的实践 40
第2章 农民终身教育体系构建的理论基础 45
1 人力资本投资理论与农民终身教育 45
2 教育经济学、成人教育理论与农民终身教育 54
3 人的全面发展理论与农民终身教育 63
4 需要层次理论与农民终身教育 65
5 马克思、毛泽东和邓小平的农民教育思想 66
6 科学发展观与农民终身教育 72
第3章 我国农民终身教育体系构建的必要性 76
1 新农村建设与农民终身教育 76
2 农民增收与农民终身教育 79
3 农业劳动力转移与农民终身教育 82
4 农业现代化与我国农民终身教育 84
5 农村社会发展与我国农民终身教育 86
6 构建我国农民终身教育体系的意义 88
第4章 国外农民教育的实践与经验借鉴 92
1 国外农民教育的实践 92
2 国外农民教育的经验借鉴 100
第5章 我国农民教育的历史考察与现状分析 106
1 我国农民教育的历史考察 106
2 我国农民教育的现状分析 113
第6章 我国农民教育培训实证研究 120
1 调研地点与调查对象 120
2 调查结果的描述性分析 123
3 农民教育培训影响因素分析 133
第7章 农民终身教育体系的基本框架 135
1 农民终身教育体系的构成要素 135
2 农民终身教育体系的基本要求 140
3 农民终身教育体系的构成 142
第8章 农民终身教育体系构建对策探讨 151
1 以“三教统筹”为核心，完善农民终身教育体系 151
2 以强化农民培训为重点，构建完善的农村成人教育体系 155
3 以文化生活和闲暇教育为补充，完善农民终身教育的内容体系 158
4 以体制改革和法制建设为主体，健全农民终身教育保障体系 176
5 以资源整合为核心，改善农民终身教育的基本条件 180
6 以建立长效机制为目标，完善农民终身教育的激励与监控机制 184
参考文献 186
附录 195
新农村建设背景下农民终身教育体系的构建 195
新型农民培养中农民科技培训需求的实证分析 209
贫困地区农民务工培训的问题与对策 218
农业新技术培训的专家服务模式评价 225