第一节 绪论 1
一、若干基本的概念问题 1
（一）语音、声音、嗓音是一样的概念吗？ 1
（二）“语音四要素”说的是什么？ 3
（三）人的发音器官到底有哪些？ 7
二、国际音标 9
（一）国际音标指的是什么？ 9
（二）国际音标表有哪些内容？ 10
（三）什么是元音、辅音？ 11
（四）发音部位有哪些？ 15
（五）发音方法有哪些？ 17
（六）音节、音素、音位、区别特征分别指什么？ 19
三、汉语拼音 22
（一）“普通话”到底指的是什么？ 22
（二）《汉语拼音方案》是怎么来的？ 23
（三）运用《汉语拼音方案》进行汉语教学要注意什么？ 25
思考与练习 28
深度阅读／参考文献 28
第二节 有关声调的问题 30
一、声调基本问题 30
（一）什么是声调？ 30
（二）哪些语言有声调？ 31
（三）什么是调形、调势、调型、调域？ 31
（四）什么是五度值、五度制？ 33
（五）什么是调值、调位、调类？ 34
二、关于汉语声调教学 35
（一）普通话到底有几个声调？ 35
（二）哪个声调最容易学？ 37
（三）哪个声调最难？ 39
（四）教学中可以先教声调吗？ 43
（五）为什么有学生单个字说得很好，一到句子声调就乱？ 44
思考与练习 46
深度阅读／参考文献 47
第三节 有关声母的问题 48
一、为什么有人会把“兔子跑了”说成“肚子饱了”？ 48
二、为什么有学生叫“老师”好像叫“老西”或“老司”？ 52
三、外国人也有f,h不分的吗？ 55
四、为什么有学生老说不好“出租汽车”？ 57
五、为什么有学生会把“仍然”说成“棱兰”？ 59
六、零声母是怎么回事？ 61
思考与练习 62
深度阅读／参考文献 63
第四节 有关韵母的问题 64
一、有人说o、e不是真正的单韵母，是这样吗？ 64
二、为什么有人会把“买瓜”说成“买锅”？ 69
三、为什么一些学生发后鼻音时还要在后面加一个g？ 74
四、“四呼”说的是什么？ 81
思考与练习 82
深度阅读／参考文献 82
第五节 有关语流音变及轻声、儿化、变调的问题 84
一、什么是语流音变？ 84
二、语流音变有哪些？教学中需要注意什么？ 85
三、轻声、轻声的特点和轻声词 87
（一）什么是轻声？ 87
（二）轻声有哪些特点？ 89
（三）轻声词有哪些类型？ 93
四、儿化问题 97
（一）什么是儿化？ 97
（二）儿化有什么用？ 98
（三）儿化在发音上的规律有哪些？ 100
五、什么是连读变调？它有哪些类型？ 104
（一）连调 105
（二）变调 107
思考与练习 111
深度阅读／参考文献 112
第六节 有关重音的问题 114
一、什么是重音？ 114
二、重音有什么用？ 116
三、重音有哪些类型？ 118
四、汉语的重音有什么特点？ 119
（一）词重音 119
（二）句重音 122
思考与练习 126
深度阅读／参考文献 126
第七节 有关语气语调的问题 128
一、语气和语调的关系 128
（一）什么是语气？表达语气的手段有哪些？ 128
（二）什么是语调？语调有哪些构成要素？ 133
（三）语调和语气有什么关系？ 141
二、声调和语调有什么关系？ 145
三、怎样进行汉语语调教学？ 146
思考与练习 148
深度阅读／参考文献 150
附录 151
一、国际音标（IPA）2005版 151
二、汉语拼音方案 153
三、普通话音节声韵调配合总表 156
四、26个拉丁字母在部分语言中的音值对比表 159
五、名词术语索引 161