绪论 3
第一章 人才素质与学习素质 3
一、素质与素质教育 4
二、人才与人才素质结构体系 15
三、军事人才的素质结构与学习素质 20
四、军校学员学习素质体系结构 26
第二章 学习的基本概念 32
一、学习是一门科学 33
二、学习的定义与层次 42
三、学习的作用与任务 47
四、学习概念的广义观 51
学习动力论 55
第三章 军校学员的学习动力 55
一、学习动机 56
二、学习目标 64
三、学习兴趣 68
第四章 军校学习的地位和特点 74
一、军校阶段在个人一生中的地位 74
二、军校学员的素质结构体系 79
三、军校学习的特点 85
学习智力论 93
第五章 学习的智力因素与非智力因素 93
一、智力结构 94
二、智力的基本因素与学习 98
三、非智力因素与学习 107
四、智力因素与非智力因素的关系 112
五、军校学员智力的培养 116
一、学生学习观的结构体系 120
第六章 军校学员的学习观 120
二、自主学习观 125
三、创新学习观 134
四、终身学习观 140
第七章 军校学员的知识结构 147
一、人类的科学知识体系 148
二、军事人才个体的知识结构 150
三、军校课程知识体系 151
四、军校学员知识结构的优化 160
第八章 学习方法概论 169
学习能力论 169
一、学会学习 170
二、学习方法的含义和作用 173
三、学习方法基本要则 175
四、军校学员学习的分类 176
第九章 理论知识学习方法 178
一、课堂学习五环节 179
二、记忆方法 188
三、应试方法 197
四、中外学习方法简介 201
第十章 军事技能学习方法 210
一、军事技能的含义与特点 210
二、军事技能的形成过程 211
三、军事技能“四环节”学习法 213
第十一章 自学方法 219
一、自学三途径 220
二、军校第二课堂学习方法 229
三、科学运筹学习时间 231
第十二章 军校学习资源的利用 239
一、学会请教教员 240
二、学会利用图书馆 243
三、重视利用实验室 252
第十三章 创新能力的培养 257
一、创造与创新的基本概念 258
二、创新能力 263
三、影响军校学员创新性的主要障碍 264
四、军校学员的创新能力与创新活动 266
五、军校的创新教育 268
第十四章 学习的测评与调控 271
一、学习测评与调控的基本概念 272
二、学习测评的原则与要求 276
三、学习测评的基本方法 280
四、学习素质的测评方法 283
学习品格论 319
第十五章 军校学员的学习品格及其培养 319
一、军校学员的学习品格 320
二、军校学员学习品格的自我培养 329
附录 本课题鉴定组专家鉴定意见 333
主要参考文献 337
后记 342