第一章 课堂教学与课堂优化策略 1
第一节 课堂与课堂教学 1
第二节 教学策略的含义与构思 4
第三节 实施素质教育的课堂教学策略 6
第二章 树立爱心 关心学生——师生关系的优化融合 13
第一节 师爱是实施教学最优化的先决条件 13
第二节 实施师爱的艺术 16
第三章 沟通情感 引起共鸣——教师感情的优化投入 20
第一节 情感在教学中的作用 20
第二节 情感在教学中的运用 22
第三节 架起通向学生心灵的金桥 25
第四章 激发兴趣 引起动机——兴趣动机的优化培养 36
第一节 学习兴趣的优化激发 36
第二节 学习动机的优化培养 44
第五章 明确目标 把握方向——教学目标的优化设计 53
第一节 教学目标的概念 53
第二节 教学目标的分类 54
第三节 教学目标的功能与作用 55
第四节 教学目标的优化设计 56
第五节 教学目标的实施 60
第六章 立足教材 提高效益——教学内容的优化处理 65
第一节 课堂教学内容的构成 65
第二节 教学内容优化处理的原则、标准 67
第三节 教学内容优化处理的基本途径和程序 71
第四节 领会编者意图 提高教材效应 76
第七章 讲究教法 指导学法——教法学法的优化选择 80
第一节 教学方法的优化选择与运用 80
第二节 学生学法的优化指导 95
第三节 教与学的优化配合 108
第八章 优化结构 巧置空白——教学结构的优化安排 111
第一节 教学结构的组成要素与基本环节 111
第二节 教学结构的优化安排 115
第三节 巧置课堂教学中的空白 122
第九章 渗透德育 体现美育——德育美育的优化渗透 132
第一节 德育在课堂教学中的优化渗透 132
第二节 美育在课堂教学中的优化体现 140
第十章 口头语言 形象生动——教学语言的优化达成 150
第一节 教学语言的几种形式 150
第二节 教学语言的运用原则 152
第三节 教学语言的运筹达成艺术 154
第十一章 体态语言 富于变化——体态语言的优化利用 160
第一节 体态语言也是教学信息的一种载体 160
第二节 体态语言的作用 161
第三节 体态语言的运用艺术 164
第十二章 注意暗示 及时提醒——启发式教学的优化运用 170
第一节 启发式教学的含义与注意事项 170
第二节 启发式教学的方法技巧 173
第三节 暗示在教育教学中的运用 177
第四节 课堂教学中的及时提醒 183
第十三章 运用幽默 增强效果——教学幽默的优化运用 189
第一节 幽默与幽默教学艺术 189
第二节 幽默在课堂教学中的作用 191
第三节 幽默在课堂教学中的运用 195
第十四章 张弛有道 节奏和谐——教学节奏的优化调控 200
第一节 课堂教学中的张与弛 200
第二节 课堂教学的节奏 202
第三节 课堂节奏的优化调控艺术 208
第十五章 注意开发 加强培养——学生智力的优化培养 211
第一节 关于智力因素的一般理解 211
第二节 课堂教学与发展智力的关系 212
第三节 学生智力的优化开发与培养 214
第四节 帮助学生开发右脑，提高用脑效率的艺术 227
第十六章 运用媒体 提高效果——电教媒体的优化利用 236
第一节 电教媒体在课堂教学中的作用 237
第二节 电教媒体使用的基本原则与要求 239
第三节 电教媒体的使用艺术 242
第四节 多媒体教学的艺术 248
附：本书主要参考资料 253