第一章 社会转型背景下的高校转型趋势——呼唤地方高校转型先行者 1
第一节 社会转型的内涵与趋势 1
一、社会转型内涵理解 1
二、社会形态的变迁与趋势 3
三、社会经济体制的转型及对大学转型的影响 3
第二节 社会转型背景下的现代大学教育转型 7
一、现代大学的起源与发展 7
二、现代大学的本质功能与内在特点 7
三、我国传统高校的现存弊端及面临的挑战 8
四、社会转型背景下的大学转型趋势与国际范例 9
五、社会转型背景下的我国大学转型探索 11
六、我国教育发展新纲要的转型要求 13
第三节 现代大学转型趋势下的我国地方高校转型需求 14
一、地方高校的内涵 14
二、地方高校的历史沿革 14
三、地方高校的比重与地位 15
四、地方高校管理体制机制现状与特征 16
五、地方高校的本质功能 16
六、社会转型下地方高校的本质要求 17
七、地方高校与区域经济互动的路径与方向 18
八、地方高校发展的三重困境 19
九、地方高校的转型需求 21
第二章 国际旅游岛建设背景下的海南特区转型需求——海南医学院转型探索应运而生 27
第一节 海南医学院的历史沿革 27
一、初始建校 27
二、新中国背景下的成长 27
三、海南建省办特区背景下的发展 28
四、社会转型背景下的机遇与挑战 30
第二节 海南医学院“三步走”发展战略目标的确立与意义 32
一、“三步走”发展战略目标的缘起 32
二、确立“三步走”发展战略目标 34
三、“三步走”发展战略目标的统御功能 36
第三节 海南医学院教学评估的意义 37
一、评估工作的组织实施 37
二、教学评估的重点工作 39
三、教学评估的主要业绩 43
四、教学评估对海医转型发展的意义 46
第四节 海南医学院按部颁标准进行医科大学达标升级 47
一、达标升级的内涵实质 47
二、达标升级的现实条件 49
三、达标升级的建设方案 52
第三章 海南医疗卫生行业的转型升级——海南医学院附属医院的转型探索 57
第一节 转型升级中附属医院的性质、地位和作用 57
一、附属医院首先是临床医学的实践基地 57
二、附属医院是临床学科的教学基地 58
三、附属医院是医学科学的研究基地 58
第二节 海医附属医院转型升级的理念、实践和经验 59
一、海医附院转型升级的理念 59
二、海医附院转型升级的实践和经验 60
第三节 海医附属医院服务养生保健产业的方式和经验 64
一、服务能力建设 64
二、服务体系建设 66
三、海医附属医院转型升级的成果和方向 67
第四节 附院健康产业的发展与转型升级 69
一、健康绿卡中心的创办与初步成果 69
二、海南体检中心的创办与运行 69
三、社区医疗与健康管理的策划与运作 70
第五节 科研、医疗和教学有机互动之道 71
一、科研与教学有机互动方式与效应 71
二、科研与医疗有机互动方式与效应 72
三、医疗与教学有机互动方式与效应 73
第四章 依托热带地区独特资源，形成鲜明的热带医学特色——海南医学院热带医学之“特” 74
第一节 热带医学——海医异军突起的特色学科 74
一、热带医学的概念与发展趋势 74
二、海南医学院重视热带医学的缘由 77
三、海南医学院发展热带医学特色的社会效益和经济效益 80
四、海医发展热带医学的已有成果 80
五、海医发展热带医学的前景展望 82
第二节 热带药学——海医得天独厚的区域性特色学科 83
一、热带药学的含义与黎药概况 83
二、海南医学院发展热带药学的独特优势 83
三、海南医学院发展热带药学的系列举措 85
四、海南医学院发展热带药学的既有成果 87
第五章 依托独特自然资源和政策资源，突出养生保健特色——海南医学院养生保健之“特” 90
第一节 养生保健的概念与人类健康需求 90
一、养生概念解析 90
二、养生保健与人类健康需求的辩证关系 91
第二节 “财富第五波”：养生保健产业的发展趋势 92
一、世界产业发展的新趋势：“财富第五波” 92
二、养生保健产业在西方国家的发展现状 93
第三节 海南养生保健的独特资源优势 93
一、自然环境优势 93
二、人文、社会环境优势 95
第四节 养生保健在国际旅游岛建设中的战略地位 96
一、提升旅游品质 97
二、克服传统的低技能型就业弊端 98
三、对旅游发展提供保障 98
第五节 养生保健在海南医学院发展中的龙头地位和作用 98
一、二届一次党代会以来对发展养生保健特色之路的执著探索 98
二、海医科学发展与发展养生保健的辩证关系 100
三、海医发展养生保健的战略思维与行动路线 100
第六节 海南岛养生科学与旅游医学研究院的应运而生 102
一、相关背景 102
二、战略规划 103
三、海医发展养生保健的已有成果 103
四、孵化养生企业推动养生产业的市场化载体 104
第七节 海医发展养生保健的规划建议与前景展望 105
第六章 体制机制创新转型——构建“决策、执行、监督三权分离互动”领导体制机制 109
第一节 构建决策、执行、监督“三权分离互动”领导体制机制 109
一、党委领导下校长负责制的现实解读 110
二、辐式领导——党委决策权创新改革的探索 112
三、塔型管理——行政执行权创新改革的探索 119
四、网状监督——监督权创新改革的探索 121
第二节 发挥党代表作用，探索实施党员代表大会代表常任制 126
一、海医实行党的代表大会常任制的做法 127
二、党的代表大会常任制实行中存在的主要问题 130
第三节 成立教职工监督委员会，探索建立教职员工参与学校决策的体制机制 130
一、成立教职工监督委员会，探索建立教职员工和教职代会参与学校决策的实践和探索的体制机制 130
二、教授治学的实践和探索 138
三、教职工代表大会发挥民主管理的作用 138
第四节 海南医学院民主党派参与学校民主建设的探索和实践 139
一、不断加强和改善对统战工作的领导 140
二、重视和加强党外干部的培训、使用和管理 140
三、拓宽党外干部的民主监督渠道 141
四、党外干部在学校的发展建设中发挥重要作用 141
第五节 海南医学院工会参与学校民主建设的探索和实践 141
一、坚持和完善教代会制度，参与决策，推进民主管理进程 142
二、推进党务公开、校务公开工作，完善和落实“网状监督”体系 143
三、加强工会参与党委决策的对策思考 144
第六节 海南医学院公开公正公平的竞争任岗模式及成果体会 145
一、海医公开公正公平的干部竞争任岗模式 145
二、海医实施公开公平公正竞争任岗制度的成果经验 148
第七章 教育教学体系服务型转型——构建学生就业导向的服务型教育教学体系 150
第一节 紧紧围绕特色发展需要，实现教育教学体系转型 150
一、积极构建服务型教育教学体系 150
二、以学生就业为导向，实现思维、教育、工作方式的“三个转变” 151
三、构建服务型教育体系，实现医学教育与养生保健产业结构的耦合 153
第二节 海南医学院教育教学体系转型的初步成效 155
一、不断宪善人才培养方案 155
二、强化教育教学质量 159
三、加强专业建设 161
四、推动学科建设 162
五、优化人才队伍 162
六、加强实践基地与附属医院建设 163
七、打造以服务和发展养生保健产业为龙头，产学研医一体化示范新区 164
八、教学与科研整体水平不断提高 164
九、办学特色日益凸显 165
十、社会服务能力不断增强 166
第三节 海南医学院服务型教育教学体系的发展方向 166
一、创建独具特色的高等医学教育新模式 166
二、构建更具活力的体制机制，实现教育规律与经济规律的有机结合 167
三、进一步深化服务型教育教学体系的改革 168
第八章 学生培育工作机制务实性转型——构建就业导向与人文熏陶有机结合的学生工作机制 170
第一节 社会转型和家庭转型对高校学生培育工作机制转型的需求 170
一、现代大学生普遍的社会特质 171
二、社会转型期社会对大学毕业生的要求 173
三、社会转型期对大学生培育目标转型的要求 174
四、社会转型期对大学生培育工作机制转型的要求 175
第二节 社会转型背景下学生工作机制的转型升级内涵 175
一、就业导向与人文熏陶有机结合的培养方案 176
二、就业导向与人文熏陶有机结合的生涯规划 177
三、就业导向与人文熏陶有机结合的学生管理方式 178
四、就业导向与人文熏陶有机结合的第二课堂教育 180
五、社会转型期公民教育的时代要求与海南医学院的实践 181
第三节 海南医学院学生工作转型升级的实践与成果 182
一、强化制度与机制建设，使学生工作进一步规范化、制度化、有效化 182
二、强化学工队伍建设，挖掘管理潜力，拓展管理渠道，加大管理力度 183
三、加强校园文化建设、营造良好教育环境，强化思想政治工作，提高学生综合素质，引导学生健康成长 183
第四节 海南医学院人文素质培养的转型升级 185
一、社会转型对医学院校毕业生的人文素质要求 185
二、社会转型对大学人文素质教育课程改革的要求 187
三、社会转型对大学人文素质教育教学方式方法改革的要求 188
四、海南医学院人文素质教育理念更新与课程改革初探 188
五、海南医学院人文素质教育教学方式方法改革举措和成果 189
第五节 海南医学院校园文化建设转型之路 190
一、构建以现代人文理念为核心的多元共荣的校园文化理念 191
二、发挥校训“座右铭”的作用，凝聚海南医学院校园精神 191
三、学生干部的选拔采取公开、公平、公正、民主的竞选机制 192
四、开展形式多样化、内涵多元化、运作自主化的校园文化活动 193
第九章 保障机制系统化转型——构建高校转型升级五大保障体系 198
第一节 以领导班子建设为核心的组织保障体系 198
一、坚持海医发展的辩证法，始终咬定转型发展战略目标 198
二、坚持法治原则：先立规矩后办事 202
三、按民主集中制原则进行班子建设 204
四、当班长的艺术 207
第二节 以师资队伍转型优化为核心的人力资源保障体系 212
一、社会转型条件下的大学人力资源开发的性质、功能和方向 212
二、海南医学院人力资源开发的理念更新和实践 214
三、海南医学院师资队伍转型优化的机制和运行 216
四、海南医学院引进海内外高精尖人才的特事特办机制 220
五、海南医学院人力资源开发的成果经验与未来方向 221
第三节 以教育教学质量控制为核心的质量保障体系 227
一、社会转型对新的教育教学质量监控的必要性 227
二、海医2003～2010教学质量标准的建立和效果 228
三、海医2003～2010教学质量评价方式的更新和效果 229
四、海医2003～2010教学质量监控的实践和效果 233
第四节 以经营管理为核心的财务保障体系 234
一、从核算型财务向经营管理型财务转型升级 234
二、从节流为重心向开源为重心转型升级 237
第五节 以后勤服务社会化为核心的后勤保障体系 239
一、我校当前的后勤运作模式 239
二、大力推进后勤社会化改革 240
三、加强后勤服务质量管理 241
四、深化后勤人事制度改革 242
五、建立科学的后勤工作评价体系 243
六、加强政策保障 244
第十章 社会转型背景下地方高校转型的未来构想——“孵化企业催生产业”的品牌战略 245
第一节 海南医学院转型升级之路的下一步构想 245
一、海南医学院“十二·五”规划思路 245
二、“孵化企业催生产业”品牌战略的系统部署 247
第二节 中国高校转型的发展阶段及其基本特征 249
一、转型准备阶段及其基本特征 249
二、转型初级阶段及其基本特征 251
三、转型中级阶段及其基本特征 252
四、转型高级阶段及其基本特征 254
五、全面成型阶段及其基本特征 255
第三节 中国高校转型的政策与体制建议 257
一、明确高校办学定位，构建学校发展空间 257
二、合理优化结构，突出办学特色 258
三、扩大高校办学自主权，灵活适应社会发展需要 259
四、建立我国高校现代大学体制机制 260
五、引进竞争机制，打破高等教育资源的封闭化管理体制 262
六、转变高校办学方式，形成高校良性生态系统 262
七、理顺大学、政府、社会三者关系，将大学办学推向市场 263
八、高等教育体制改革和政策保障 264
附录 266
2004年海南医学院大事记 266
2005年海南医学院大事记 272
2006年海南医学院大事记 280
2007年海南医学院大事记 284
2008年海南医学院大事记 291
2009年海南医学院大事记 301
2010年海南医学院大事记 309
后记 319