1.专家报告 1
国际汉语与数码故事&香港教育学院 谢家浩 1
台湾华语文学术研究走向评析&台湾师范大学华语文教学研究所 曾金金 转写：杨朦萌 7
针对表达的汉语语法描写之构思&韩国外国语大学 孟柱亿 13
越南之声广播电台《趣味汉语》节目简介&越南河内国家大学下属外国语大学中国语言文化系 阮黄英 20
我对台湾汉学发展的看法&台湾政治大学 周惠民 23
插入体标记的汉语离合词离析形式考察&北京大学对外汉语教育学院 王海峰 28
用脑不用心：谈第二语的生态学习法&台湾师范大学华语文教学研究所 陈振宇 转写：孙亚楠 34
初级综合教材“词—字双向”模式及初级《汉字本》编写&复旦大学 吴中伟 42
2.学科建设 47
基于研究现状统计的对外汉语教学学科框架再认识&北京大学 武宏琛 47
3.习得研究 56
韩国学生普通话陈述句语调习得的实验研究&南开大学 燕芳 56
外国留学生在阅读中伴随性词汇词义学习的个案研究&复旦大学 杨鸣哲 69
具简化字背景之学习者习得繁体汉字之偏误研究&华东师范大学／台湾文化大学 张胜昔 81
正确表达在对外汉语研究、教学中的价值认识——二语习得并不只有错误&华东师范大学 凌雯怡 93
二语习得中抑制与焦虑的关系——以华东师范大学某专业高级汉语学习者为例&华东师范大学 王思闻 104
4.教学设计、教材编写与研究 113
华语语言功能教学之设计与实践：以正式程度不同之语码择用为例&台湾政治大学 陈惠芳 113
关于日本高中汉语教材编写倾向的分析&日本大阪大学 由川美音 136
针对印尼学生之初级华语文教材编写&台湾师范大学（印尼）庄尚花 150
从跨文化视角谈汉语教材中词语注解的编写&北京大学 赵明 160
一个关于近义词参考资料的编写设想——以几组近义词为例&华东师范大学 吴珮文 台湾师范大学 陈秀慈 173
浅析对外汉语教材中“是……的”结构的安排顺序&华东师范大学对外汉语学院 谷雨薇 185
对外汉语教材中的“把”字句考察&武汉大学 曾君 北京大学 陆方喆 192
5.课堂教学 204
试论真实语料在初级汉语阅读中的使用&华东师范大学 潘小斐 204
引导式后设论述的转换、框架和文内标记于华语学术写作之使用情况调查——以语言学之讨论与分析为例&台湾师范大学 王雅平 214
初级听力课多媒体教材制作的设计理念及其实现——以flash为例&上海师范大学对外汉语学院 王聪 229
北美华裔青少年来台游学团之文化课程规划与反思：以2009—2011台北教育大学主办Mandarin Summer Camp为例&台湾师范大学华语文教学研究所 郭之恬 238
如何提高越南大学《中国古代文学》课程的教学质量&越南河内大学 吴氏惠 249
以“新东方”模式进行汉语教学——对外汉语教学模式“新”结合&华东师范大学对外汉语学院 杨朦萌 257
6.语音、词汇、语法教学 263
初探“朗读”、“跟述”与“复述”在练习华语语调时的发音表现&台湾师范大学 陈嬿汝 263
汉语形容词的有标及无标教学——从界限概念出发&台湾师范大学 范雅婷 278
7.语法、语义、语用研究 291
从构式语法角度探讨“V了个VP”结构&复旦大学国际文化交流学院 王婷婷 291
构式“在＋L＋VP着”与动词的论元熔合及句法实现&上海师范大学对外汉语学院 雍茜 305
“看不上”的语义分析&华东师范大学 陈旭 314
关于副词“倒”的连接用法和主观性用法考察&日本大阪大学 中田聪美 322
8.对比分析 334
越南语的“cung”和汉语的“也”用法比较&华东师范大学对外汉语学院 刘娟 334
对越汉语教学中双音节汉越词的影响考察&越南河内国家大学下属外国语大学研究生院 潘氏馨 347