上·理念编 3
第一章 素质教育是全心投入的教育 3
第一节 素质教育需要全心投入 3
第二节 全心投入需要“五心” 8
第三节 全心投入收获别样风采 14
第二章 素质教育是为幸福人生奠基的教育 18
第一节 幸福人生是素质教育的目标指向 18
第二节 让幸福在校园飞 21
第三节 实施素质教育，奠基幸福人生 25
第三章 素质教育是促进学生全面发展的教育 36
第一节 全面发展是素质教育的第一要义 36
第二节 对学生素质全面发展的认识理解 40
第三节 深化素质教育，促进学生全面发展 46
第四章 素质教育是促进全体学生发展的教育 53
第一节 促进全体学生发展，一个也不该落下 53
第二节 促进全体学生发展，一个也不能落下 56
第三节 深入实施素质教育，让每个学生都优秀 65
第五章 素质教育是促进学生个性发展的教育 71
第一节 时代呼唤学生个性发展 71
第二节 消除对学生个性发展的错误做法 75
第三节 推进素质教育促进学生个性发展 78
第六章 素质教育是减轻学生过重课业负担的教育 86
第一节 过重的学生课业负担严重背离了素质教育方向 86
第二节 学生过重课业负担成因探源 88
第三节 推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担 91
第七章 素质教育是培养学生创新素养的教育 100
第一节 创新素养的缺乏是中国教育之痛 100
第二节 培养学生创新素养是素质教育的核心 112
第三节 大力推进创新教育，培养学生创新素养 116
第八章 素质教育是实现均衡发展的教育 121
第一节 素质教育与教育均衡发展相互作用 121
第二节 素质教育需要科学的教育均衡发展观 129
第三节 围绕素质教育大力推进教育均衡发展 132
第九章 素质教育是以质量作保障的教育 136
第一节 素质教育必须重视教育质量 136
第二节 素质教育必须树立科学的教育质量观 141
第三节 素质教育必须探寻教育质量的保障举措 147
第十章 素质教育是让人民满意的教育 152
第一节 办好人民满意的教育责任重大 152
第二节 办好人民满意的教育离不开素质教育的实施 154
第三节 实施素质教育，办好人民满意的教育 160
下·着力编 171
第十一章 素质教育要靠校长的思想引领 171
第一节 校长要做教育思想者 171
第二节 校长要成为素质教育的引领者 173
第三节 教育专家办学：校长专业化发展的目标 177
第十二章 素质教育要靠教师的专业成长 184
第一节 让教师专业精神支撑教师专业成长 184
第二节 教师专业成长势在必行 186
第三节 教师专业成长的途径 189
第十三章 素质教育要靠评价机制的创新 198
第一节 要创新体现素质教育的评价理念 198
第二节 要创新适应素质教育的评价体系 200
第三节 要创新保障素质教育的评价制度 209
第十四章 素质教育要靠校园文化的浸润 214
第一节 校园文化具有鲜明的内涵特征 214
第二节 素质教育要充分发挥校园文化的育人作用 218
第三节 打造校园文化个性为素质教育持续给力 222
第十五章 素质教育要靠特色教育的带动 228
第一节 特色教育具有独特的内涵特征 228
第二节 素质教育催生教育鲜明的特色 230
第三节 特色教育带动素质教育的深度推进 238
第十六章 素质教育要靠科学理论的指导 244
第一节 素质教育实践的理论基础 244
第二节 素质教育应遵循的指导思想 250
第三节 教育理论创新对素质教育的启示 253
第十七章 素质教育要靠课程资源的开发 260
第一节 课程资源是素质教育的软件工程 260
第二节 开发课程资源丰富素质教育内涵 263
第三节 整合课程资源提升学生综合素养 267
第十八章 素质教育要靠理想课堂的生成 274
第一节 对理想课堂的认识 274
第二节 对理想课堂的科学定位 277
第三节 理想课堂打造的着力点 280
第十九章 素质教育要靠现代教育技术的支撑 289
第一节 素质教育需要现代教育技术作支撑 289
第二节 运用现代教育技术推进素质教育的实施 293
第三节 努力消除现代教育技术应用的“负效应” 297
第二十章 素质教育要靠后勤服务作保障 304
第一节 素质教育离不开后勤服务的保障 304
第二节 后勤服务应该渗透素质教育思想 307
第三节 素质教育要求强化后勤服务功能 310
后记 317