第一章 思考：小学德育的转变 1
一、“悄悄话信箱”的声音 1
二、德育的研究历程 16
三、充满智慧的德性 25
四、悄悄话回音廊 30
第二章 探索：小学智慧德性的体系 34
一、情感：智慧德性的源泉 35
二、体验：智慧德性的途径 40
三、关系：智慧德性的体现 48
四、发展：智慧德性的归宿 52
第三章 表演：自我的展现与建构 57
一、校园“情景剧” 57
二、情景剧的编排 58
三、情景剧的实施 60
四、心情日记精选 65
五、情景剧精选 70
第四章 游戏：同伴的接纳与交往 104
一、在游戏中成长的儿童 104
二、课间游戏概述 105
三、课间游戏的内容 106
四、课间游戏的实施 108
五、课间游戏活动示例 109
第五章 画像：师生的理解与交流 121
一、建设民主和关爱型课堂 121
二、班级德育系统建设 125
三、师生画像的内容 126
四、师生画像的实施 129
五、师生画像活动示例 131
第六章 家庭传统：亲子的依恋与沟通 137
一、亲子关系与教养方式 137
二、“悄悄话”型家庭教育 139
三、建立家庭传统 142
四、家庭传统案例精选 147
第七章 建构：小学德育文化的培育 180
一、从“两箱一谣”到“四有四气” 180
二、小学生智慧德性的特点 185
三、培育充满生机的小学德育文化 187
四、智慧德性学科渗透 198
主要参考文献 212