序&吴立岗 1
自序 1
第一编 生命的旋律 3
1.为了“聆听花开的声音” 3
2.让开学典礼永驻孩子心间 9
3.在孩子的心田里播下“信念”的种子 26
4.精彩人生，从每天的“一二三四”起步 32
5.用故事拨动孩子的心弦 58
6.“值周制”：一个激发与展示孩子潜能的管理平台 66
7.闪光的活动——“六一智慧星升空” 75
8.让好书成为挚友 89
9.在竞选中培植孩子的民主意识和团队精神 104
10.不一样的校训：“朝思暮问” 110
11.让孩子走好人生第一步 115
第二编 创新的课程 129
1.有品质的教学，从创新课程开始 129
2.多元“模块”型德育课程体系的诞生 134
3.整合、契合、引领，创造多元的课程 139
4.实施校本化策略，上好基础课程 146
5.根据学生个性发展需求，开设好拓展型课程 151
6.探究课程，走“模块活动化”之路 156
第三编 活力的课堂 163
1.围绕“基础、实践、创新”，全方位打造活力课堂 163
2.英语课堂：实施一体化教学，追求教学的精益化 172
3.语文学科：加强语言实践，上出语文特性 180
4.数学授课：注重“激趣·导思·探索·求异” 190
5.让家长走进课堂，感受和丰富现代教学 195
第四编 智慧的团队 217
1.智慧的团队，要用智慧去引领 217
2.“短板”是怎样清除的 223
3.团队的力量，是怎样发挥的 229
4.引进“智力”，为每门学科聘请名师带教 233
5.管理：从细节出发，以细节制胜 238
6.质量，从规范每道作业开始 242
7.为了使每个孩子都优秀 248
第五编 互动的家校 255
1.我与家长有个不成文的“契约” 255
2.家校“学习共同体”的三个关键词 268
3.班级家委会——家校协同的纽带 273
4.建立家校合作“值周制”，优化整体育人环境 278
5.家校互动：网络是个好办法 281
第六编 弦外之音 289
1.来自毕业生和家长的点赞 289
2.来自媒体的报道 302
[附录] 329
养成教育：一项“着眼于孩子终身”的前瞻性实验 329
后记 352