第一辑 我，长大的儿童 1
我，长大的儿童 2
油菜花又黄了 11
奔腾的涌浪 13
我是播种者 19
如诗如画 21
是教师，也是诗人 24
爱，好老师的第一素养 26
值得憧憬的美好事业 30
做快乐的小学语文教师 36
第二辑 用孩子的眼睛去看 39
田野上的花朵 40
云雀之歌 42
美的彼岸 44
我用孩子的眼睛去看呀 46
彩翼 49
小鸟之歌 52
春姑娘的脚步 53
秋姑姑的故事 55
兔年寄语 61
第三辑 小学语文不能小看 63
小学语文不能小看 64
让教育像艺术那样吸引儿童 66
切实提高小学语文教学质量之我见 68
为儿童学习持久地下功夫 70
兴趣·思维·实践 75
由张海迪的自学想到语文的教学改革 78
“画龙点睛”全在于“点” 80
谈阅读——答《小学生学习报》小记者问 82
情境教学怎样设计情境 84
第四辑 教文，也要教做人 89
创造的启示——一次即兴教学的收获 90
让儿童的心灵插上翅膀——作文教学中想象力的培养 93
教学的特殊任务：把孩子教聪明 98
让艺术走进语文教学 106
以训练替代分析 113
教学成功的诀窍：情感为纽带 121
崇高的使命：教文，也要教做人 128
28年蹚出一条小路——教育创新需要持久地下功夫 138
第五辑 写自己想说的话 151
孩子的眼睛 152
孩子的笔，孩子的话 155
秋夜看月亮——作文情境教学备课琐记 166
情境·陶冶·训练——三年级口头作文《校园里的花》 170
春天里的笔记 175
具体—抽象—具体 181
写自己想说的话 186
习作重在表达真情实感 194
第六辑 想象力：孕育创造的嫩芽 207
想象力：儿童的巨大财富 208
乘着童话般的小船航行——记一次想象性作文 211
想象习作的设计及其策略 216
走进童话王国——在2002年童话节开幕式上的讲话 222
做插翅的小主人 224
写给爽爽俱乐部的小伙伴 226
花圃边的童话 228
自由驰骋 写有兴味 234
想象与情感，促进儿童智慧的表述 238
第七辑 倘若我们真爱孩子 243
学生给我上了第一课 244
教师的爱是神奇的 247
目标与执着 250
倘若我们真爱孩子 254
我心中神圣的日子 261
高境界的追求 265
日记选登 270
行者的温暖与快乐 272
第八辑 做儿童心灵的塑造者 279
搬掉语文园地的“两座山” 280
我的喜和忧 283
让道德成熟走在性成熟之前 285
给孩子“和、美、智”的家庭环境 287
德育工作需要法律保障 290
师范院校的生存价值 292
儿童心灵的塑造者——在“中小学班主任工作与学生素质发展研究”研讨会上的讲话 294
第九辑 假如我年轻30岁 303
美是情境教育的最高境界 304
假如我年轻30岁 310
珠媚园里的一片林子 312
我身边的一群年轻人 315
教育科研是学者型教师成长的摇篮 321
我从心底里羡慕你们——在国家级小学语文教师培训基地开学典礼上的讲话 324
追求语文教学的完美境界——全国情境教学观摩活动总结 326
你们一定比我干得更出色 335
第十辑 我的导师：拳拳之心 337
引领我走向学术前沿的第一位导师——记比较教育著名专家、翻译家杜殿坤先生 338
一代宗师的拳拳之心——怀念华东师范大学刘佛年校长 342
明镜一般的心 345
斯霞吾师 348
微妙的工程——致恩师 351
忆友兰老师 353
忆钱闻先生 355
柔美的微笑——记著名教学论专家田本娜教授 358
我心目中的语文教育先师——记吴天石先生 362
第十一辑 沃野与花草 367
母校对我的影响是一辈子的 368
母校八十华诞致辞 372
《教育研究》为我师——为《教育研究》创刊10周年而作 375
《教育研究》激励我研究教育——贺《教育研究》创刊35周年 378
沃野与花草——为《人民教育》创刊400期而作 384
大报纸与小学老师——为庆贺《中国教育报》创刊20周年而作 386
春的信息——为《教学设计》写序 389
第十二辑 致未来的卓越教师 395
儿童的思维是会飞的——上海校长国际论坛上的演讲 396
学术活动滋养了教师——在中国教育学会成立30周年大会上的讲话 399
让情感纽带持续地延伸——在小学语文国培班结业典礼上的讲话 402
扬帆启航，驶向新课改的航程——“全国第六届青年教师观摩活动”开幕词 404
像大海一样后浪赶前浪——庆祝全国小语会成立10周年大会上的讲话 407
一项具有公德意义的事业——在全国特殊教育学校情境教育研讨会上的讲话 410
致未来的卓越教师——在国家级卓越教师培养改革项目推进会上的讲话 413
运用情境教育 着力提高学生的素质——在党中央、国务院召开的“科教兴国”座谈会上的发言 419